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학생 수가 많은 학교는 완전히 새로운 환경으로 느껴질 것이다. 결국 학생을 최우선으로 생각한다면 소규모 학교는 통폐합해야 한다. 이제는 소모적인 논쟁에서 벗어나 통폐합의 효과를 증진하기 위한 생산적인 논의가 필요한 때이다.
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소규모학교의 통폐합을 추진하고자 하는 것이다.
셋째, 교육환경의 측면에서는 규모의 경제논리에 따라 교육재정의 효율화를 달성할 수 있다는 것이다. 과소규모의 학교들을 통폐합하고 폐교할 경우를 대비하여 교육투자를 회피한 것이 사
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학교를 옮긴 학부형도 학교에 대한 협조가 소극적이었고, 자녀들의 학교에 대한 적응도도 낮았으며, 탈락률이 높아지는 등 학생지도에 문제점이 증대되었다.
2. 등ㆍ하교에 따른 불편과 폐교된 아이들의 생활지도 문제
소규모학교의 통폐합
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소규모 학교에 대한 교육부의 통폐합 시책과 동일한 것이라 할 수 있다.
교육부가 지적하는 소규모학교의 문제점은 먼저, 복식수업 진행으로 교육과정의 정상운영이 곤란하다는 점이다. 복식학급의 경우 교사가 한 학년의 수업을 진행하는
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학교가 없다면 이로 인한 경쟁력 감소는 이전의 경우보다 줄어들게 된다. 또한 저출산으로 인해 학생 수가 감소하고 결과적으로 신입생을 유치할 수 없는 상황이 된다면 소규모 학교는 자연스럽게 통폐합될 수밖에 없다. 학생이 없는 학교를
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학교상담은 핵가족화, 성에 대한 인식변화, 학교의 소규모화, 다민족화와 같은 사회의 급격한 변화에 대한 올바른 인식과 폭넓은 인식을 갖춘 상담교사를 필요로 할 것이다. 특히 앞으로 몇 년 이내로 단위 학교와 학급의 학생 규모가 급격히
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학교교사 등
② 반숙련직 : 공원, 이발사, 요리사, 수금원, 상점점원 등
③ 관리직 : 중.대기업의 과장급, 영관급 장교, 4.5급 공무원, 소규모 기업주,
중고등학교 교사, 고급기사 등
④ 비숙련직 : 일일노무자, 수위, 청소원, 운반원 등
⑤ 전문직
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통폐합을 둘러싼 정부와 정치권의 대립이 격화되고 있다. 여기에 시민단체와 언론에 합세하여 반대의견을 제시하고 있다. 그런데 흥미로운 것은 정작 국민들은 찬성하는 분위기인 것이다. 이러한 관계를 통해 과연 이번 정책이 누구를 위한
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찬성하면서도 "무엇을 (What).1어떻게(How)"라는 대상과 방법을 선택하는 각론에는 많은 논란과 저항이 있게 마련이며, 따라서 혁신의 새로운 접근방법은 대단히 중요성을 내포한다 따라서. 성공적인 행정혁신을 추진하기 위한 방안을 3가지로
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학교 영리사업의 활성화, 학교 발전기금의 증대, 기부입학의 허용 등이 있으며 질적인 발전으로는 조직의 최상위 위원회에 외부인사를 영입하고 대학을 특성화시키며 교수 평가제, 성과제를 적용하는 것과 대학 간 교류프로그램의 확대, 학
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학교 통폐합
전면 영어수업에 대해서
이동식수업을 어떻게 보는가
무상급식-시혜적,보편적,소극적,적극적 복지
저는 무상 급식에 반대합니다. 진정한 교육 복지는 저소득층 학생이 교육을 통해 경제적으로 자립할 수 있게 도와주는 것입니다
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소규모 농촌도시의 영어학교로 향했습니다. 하지만 예상치 못했던 낮설었던 문화와 백인들의 인종차별로 매우 힘든시간을 보냈습니다. 하지만 저의 이런 힘든 점을 바로 간파하시고 그 지역에 한국인 식당을 운영하시는 사장님들께서 제가
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학교 내 소규모 활동과 방과 후 활동, CA 그룹 등을 통한 접촉점을 찾는데 매우 요긴하게 작용되어질 것이라 생각된다. 실제로 믿은 이들과 앞으로 믿을 아이들 간의 장벽의 해소가 레크리에이션을 통해 크게 일익을 담당했다.
청소년 사역을
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소규모 도시의 영어학교로 향했습니다. 하지만 한국에서는 예상하지 못했던 색다른 문화와 인종차별로 매우 힘든시간을 보냈습니다. 하지만 저의 이런 힘든 점은 잠깐의 불과하다는 생각을 가지고 이겨내었고 이런 새로운 문화를 행하는 곳
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학교와 우러진 화합의 장을 마련하여 학교의 위상을높일 수 있었습니다. 이러한 ‘끈기 있는 추진력과 기획력’을 바탕으로 적극적으로 문제를 해결하는 한국마사회의 인재가 되고 싶습니다. * 자기소개서
* 1. 한국마사회에 지원한 동기는
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