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소규모 축소
등을 요구하고 있다. 주민들은 "별내 초등학교가 매립장과 6백 미터 거리에 불과하고
2001년까지 3천5백여 가구의 아파트가 들어설 청학리 택지개발 예정지구와는 1km거리
여서 학생들과 주민들에 극심한 피해가 예상된다"고 하였
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학교-도시 위원회가 학교를 민주적으로 운영하기 위해 형성되었는데, 이 위원회는 부모, 교사, 시민, 지역사회의 여러 집단이 참여해서 교육의 모든 측면-학교정책 수립, 유아발달, 교육과정의 계획과 평가를 함께 의논하고 결정한다. 따라서
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학교 사회사업 제도의 도입이 필요합니다.
넷째, 아동복지시설의 기능이 강화되어야 합니다.
다섯째, 입양아동에 대한 복지사업을 개선해야 합니다.
여섯째, 신체적, 성적, 정서적으로 학대받고 방임된 아동을 보호하고 치료할 수 있는 체
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학교에 컴퓨터 보내기’ 캠페인은 1992년 시작된 이래 계속되어 온 장기 캠페인이다. 1992년 당시 미국에서는 학교에 컴퓨터를 제공하는 슈퍼마켓의 프로모션이 성공을 거두고 있었고, 영국에서도 이 무렵 슈퍼마켓들이 개별 소비자들에게 직
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학교급식은 취업여성의 역할부담을 줄여주는 지원책이다. 현재 일부 학교에
서 실시하고 있는 학부모가 순번을 정해 급식을 도와주고 있는 제도는 취업
여성에게 또 다른 어려움을 겪게 할 수도 있다는 점과 취업모자녀에게 불이
익을 줄 수
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학교를 중심으로 또래집단 즉, 친구 관계를 형성하게 된다. 이 또래집단이 우리의 행동 혹은 가치관 형성에 기준이 되는 것이다. 이러한 또래집단은 성장기에 있어 매우 중요한 기반이며 활동무대이기도 하다. 또한 그 안에서 관계를 형성하
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소규모 로컬푸드 직매장 운영이 커다란 타격을 받게 되고, 또 정부의 지원 또한 대형 소매 등으로 집중될 가능성을 배제할 수 있다(배민식, 2013).
참고자료
강성욱, 로컬푸드 활성화에 따른 생산자 인식변화에 대한 연구, 전북대학교 대학원
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학교 부적응 해소，일상생활 지도，학교 생활의 유지 및 적응력 강화를 지원한다. 셋째는 정서적 지원으로 아동의 심리，정서적 안정 및 건강한 신체발달 기능 강화를 돕는다. 넷째는 문화적 지원으로 문화적으로 소외되어 있는 아동에게 다
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학교·중학교·고등학교 및 이에 준 하는 각종 학교의 설치·운 영지도
(2) 도서관·운동장·광장·체육관·박물관·공연장·미술관·음악당 등 공공교육·체 육·문화시설의 설치 및 관리
(3) 지방문화재의 지정·보존 및 관리
(4) 지방문화·예술의
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학교가 30개, 중학교가 서울, 인천, 부산, 대구에 4개가 있다 한다. 이 화교 학교는 전부 자신들이 직접 관리하고 경영하며, 졸업자 모두는 대만 학위를 받게 된다. 최근에 화교 인구의 감소와 경제적인 불황 때문에 화교측은 적지 않은 경비와
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