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소설가 김진명
(1) 작가의 말
(2) 소설가가 된 동기
(3) 왜 나는 소설을 쓰는가?
(4) 나만의 소설 쓰기의 고민은?
(5) 가장 감명깊었던 책과 이유는?
2. 그의 작품 세계
(1) 무궁화 꽃이 피었습니다.(1, 2 ,3편)
1) 내용
2) 작가의 말
3) 나의
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소설가 김진명에 대해
(1) 작가의 말
(2) 소설가가 된 동기
(3) 왜 나는 소설을 쓰는가?
(4) 나만의 소설 쓰기의 고민은?
(5) 가장 감명 깊었던 책과 이유는?
2. 주요저서
3. 김진명의 작품들
(1) 무궁화 꽃이 피었습니다.(1, 2 ,3편)
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그 나라를 차츰차츰 이뤄나가는 책 읽는 사람들이 되어지길 바란다. 1. 작가 김진명
2. 김진명의 학창시절
3. 소설가가 되기까지
4. 주요 작품
5. 무궁화 꽃이 피었습니다. - 작품의 줄거리
6. 무궁화 꽃이 피었습니다. - 분석
7. 우리나라
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소설가 구보씨의 일일〉의 상호텍스트성 연구」, 『한민족문화연구』 Vol.22, 2007.
오병기, 「〈소설가 구보씨의 일일〉 연구」, 『우리말글』 Vol.19, 2000.
이강언, 「한국 모더니즘소설의 형성과 그 배경」, 대구어문론총, 1990, 제 8집, p.10
이선
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해부』, 문예출판사, 1993.
채훈, 『재만한국문학연구』, 깊은샘, 1990.
천이두, 『한국소설의 관점』, 문학과 지성사, 1980.
한수영, 『1950년대 남북한 문학』, 평민사, 1991.
문학사와 비평연구회편, 『1950년대 문학연구』, 예하, 1991.
한국 문학연구
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그의 작품 세계
1964년 소설 '순교자(the Martyred)'를 미국 땅에서 미국인을 상대로 영어로 써서 발표함으로써 미국의 소설가가 되었습니다. 다시 1968년 '심판자(the Innocent)'을 발표했고, 1970년에 바로 여러분이 지금 읽고 있는 '잃어버린 이름(Lost Na
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작품 《봄의 분류(奔流) The Torrents of Spring》(1926)에 이어 발표된 《해는 또다시 떠오른다 The Sun Also Rises》(1926)에 이르러 그의 명성은 결정적인 것이 되었다. 파리와 에스파냐를 무대로 찰나적·향락적인 남녀들을 중심으로 전후(戰後)의 풍속을
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, 이회문화사, 1996,
심경호,『김시습 평전』, 돌베게, 2003
글로벌 세계대백과사전
브리태니커 김시습의 금오신화 5편의 단편소설 분석(1편) 1
가. 소개의 글 1
나. 금오신화에 나타난 김시습의 5편의 단편소설 성격해부 1
다. 참고문헌
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해부》(서울, 한실사, 1982)
《세계문예대사전》(서울, 成文閣,1975)
《元史》
김학주, 원잡극선, 명문당, 2001
민병욱, 희곡문학론, 민지사 1991
한노단, 희곡론, 민음사, 1994
조동일, 한국문학과 세계문학, 지식산업사, 1991 목 차
제1서론
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그의 시적 생산의 신선한 독창성과 진실한 영감으로 인하여 고국의 국민들의 자연풍경과 고유한 정신을 충실하게 반영하였으며 추가로 입증된 문헌학자로서의 그의 중요한 작품을 인정하여(in recognition of the fresh originality and true inspiration of hi
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그러한가?
(중략)
10 후기
1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱)
2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완)
3. 설화와 소설은 나누는 기준은 무엇인가? (전경욱)
4. 신라시대 작품과 작가의 이름을 들어라. (전경욱)
(
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작품출판 등은 학교생활기록부에 내용이 기재된 경우에도 해당 원본을 제출하십시오.)
5. 자신이 읽었던 책들 가운데 가장 인상 깊었던 책 3권을 선택하고, 그 책을 선택한 이유를 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 각 도서별로 500자
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그래서 일찍이 플로베르는「성공은 결과이지 목적이 아니다」라고 했을 것이다.
프랑스의 소설가 발자끄는 「고리오 할아버지」라는 작품에서「내 청춘은 구름한 점 없는 하늘처럼 아직도 푸르게 개어 있다. 위대 해지고 싶다. 또 돈을 벌고
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작품을 쓸 수 있다는 장점이 있긴 합니다. 그러나 이젠 계발이나 창작보다는 정상적인 생활과 직장이 매우 중요한 시기라고 판단을 하게 되어 이렇게 지원하게 되었습니다.
나이가 적지 않다는 점이 걱정되지만 그동안 현재의 저보다 나이
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제작 사례가 있으면 작품 설명과 함께 구체적으로 쓰시오.
4. 영재교육 및 지원 분야와 관련하여 본인이 참여한 교내‧외 활동 중 가장 의미 있다고 생각하는 활동을 교과/비교과 영역을 포함하여 3가지 이내로 작성하기 바랍니다.
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