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소설 교육의 실제로 박완서의 <옥상위의 민들레꽃>을 통해 교육방법을 생각해 보았다. 내 생각에 교육에서 가장 중요한 것은 아이들의 배움에 대한 동기유발과 흥미인 것 같다. 그 중 더 중요한 것은 학습에 대한 동기 유발일 것이다. 수
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소설 감상 수준을 높일 뿐만 아니라 삶과 문학을 연결시키기 위한 다양한 수단 중의 하나로서 활용될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 알아본 수용이론의 교육적 적용은 소설교육의 방법을 개선하고 방향을 제시하는데 큰 역할을 담당한다. 첫째,
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교육보다 큰 효과를 발휘할 수 있으므로 소설교육은 큰 의의가 있다.
이러한 효과를 잘 살리기 위해서 그 교육방법은 학생들에게 떠먹여 주는 내용보다는 다양한 답이 존재하는 내용에 대한 토론이나 학생들의 스키마를 증대시키는 방법을
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교육이 거의 다라고 해도 과언이 아니다. 이러한 상황에서 학습자들은 소설을 읽으며 감성적인 측면을 채우기 보다는 소설은 지루하고 어렵다라는 편견을 가지게 되었다. 교수자들은 이러한 학습자들의 편견을 깨기 위해서 소설교육의 방법
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소설은 비교적 등장인물이 적고 표면상 이야기 구조도 간단하므로, 인물에 대한 평가 등의 주제는 창작과제를 쉽게 수행할 수 있으리라 생각된다.〈치숙〉의 교육방법에서 지적한 바와 같이 그냥 독후감을 쓰라는 것보다는 이와 같은 구체적
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소설의 시점교육 연구 제7차 교육과정을 중심으로」, 부경대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007.
김지미, 「1970년대 연작소설의 서사구조 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 2001.
김지혜, 「시점을 통한 소설 교수 학습 방법」, 성신
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교육과정의 구조에 관한 연구” (서울대학원 국어교육학 박사학위논문 1994), 109쪽
김현희, 박상희 공저 “유아문학교육” (학지사 ,1992), 114쪽
김용재 “소설작품 감상능력 신장 방법” (소설 교육론, 평민사 ,1993), 137쪽
반응중심문학교육의 효
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교육대학원 석사논문.
허수진(2001), 「연암소설에 나타난 작가의식 연구」,숙명여자 교육대학원 석사논문.
황주선(2001), 「호질연구」, 성균관 교육대학원 석사논문, Ⅰ.서론
1.1 연구의 목적
1.2 연구사 및 연구 방법
Ⅱ. 시대적 배경과
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2. 사상적 배경 및 주제적 특징
2.1 실존주의 사상의 영향
2.2 극한 상황 안의 고립된 인물과 실존
3. 형상화의 방법적 특징
3.1 내적 독백에 의한 서술
3.2 반복어법의 통한 의미 강조
3.2 시간 역전의 기법
3.3 극적 장면의 제시
Ⅲ. 결론
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교육대학원, 2003
Saint-exupery 소설 연구 -집의 이미지를 중심으로-, 어순아, 홍익대학교, 1994
Saint-Exupery의 「인간의 대지」에 나타난 「시간」과 「존재」에 대한 고찰, 송정철,
청원: 韓國敎員大 大學院, 1996 생땍쥐베리 어린왕자 인간의 대
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소설이나 문학서적 중심으로 독서를 많이 했고, 대학에서는 성공 학, 미래학, 심리학 등으로 독서의 폭을 넓혔습니다. 이런 독서습관을 통해서 사고의 독창성 상상력이 사회생활에서 얼마나 중요한지 실감하게 되었습니다. 일원으로서 저의
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교육학은 현대 사회와 문화에도 큰 영향을 미치고 있습니다. 문학적 작품은 영화, 광고, 소설 등 다양한 매체와 분야에서 영감을 주고 있으며, 이를 통해 현대적인 문화와 예술을 이해하고 창조할 수 있습니다.
7. 교육 및 사회적 가치
영어
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교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가?
(중략)
10 후기
1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱)
2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완)
3. 설화와 소설은 나누는 기준은 무
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교육 직무에 기여하고, 함께 성장할 수 있는 기회를 얻고 싶습니다. 제 열정과 경험이 회사의 발전에 도움이 되기를 기대합니다. 감사합니다. 우아한형제들 사내교육 자기소개서
1. '좋아하는 시나 소설, 노래, 영화를 중심으로'
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방법을 근본적으로 진지하게 해 주었다고 확신한다.
(11)자기소개서 모범예문11
대학을 마치고 ROTC 소위로 임관되어 DMZ 최 일선에서 군 생활을 하게 되었는데, 이곳은 일생을 통해 가장 소중한 체험을 갖게 하였습니다.
정신력으로 어떠한 난
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