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전화번호가 바뀌었습니다) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서술양상―영화적 서술과 플롯의 해체
Ⅲ. 담론양상
1. 신뢰할 수 없는 담론과 수동적 청취자
2. 현대사회의 거대 담론과 익명성
3. 정체성의 혼란과 자기분열
Ⅳ. 결론
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소설이란 사회적 다양성을 담보하고 있음에도 불구하고 최인훈의「구운몽」은 이 작품에서 존재하고 있는 주인공이 무기력한 수동적 청취자로서 잡다한 담론에 끌려 들어가고 있으며 소설의 대부분이 현실적 좌표가 불분명한 인물들이나
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소설이란 사회적 다양성을 담보하고 있음에도 불구하고 최인훈의「구운몽」은 이 작품에서 존재하고 있는 주인공이 무기력한 수동적 청취자로서 잡다한 담론에 끌려 들어가고 있으며 소설의 대부분이 현실적 좌표가 불분명한 인물들이나
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소설의 성격 발달과 갈등 해결에 대한 분석은 소설이 부정적인 힘을 극복하는 데 공감, 창의성, 상상력의 중요성을 어떻게 강조하는지 보여주었습니다. 모모가 수동적인 청취자에서 능동적인 주인공으로 변모하는 것은 변화에 영향을 미치는
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소설에서 주인공인 \'나\'는 기존의 성장 소설에서 보여졌던 수동적인 아이가 아니다. \'환상\'을 통해 스스로의 상처와 결핍감을 치유할 수 있는 능력을 가진 능동적이고 주체적인 자아의 모습을 보여주고 있다.
5. 맺음말
인간이 태어나 처음
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소설의 서술자의 존재와 작가의 존재를 혼동하게 하며, 이러한 혼란 속에서 독자는 더욱 더 소설의 창작 과정에 개입할 수 있는 여지를 확보하게 된다(64). 이 소설의 기본 골격이 서술자 트리스트람의 주관성에 의해 설정된다면, 나머지 부분
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청취자들은 매스미디어를 여과 없이 일방적으로 수용하기보다는 비판의식을 가지고 보는 습관을 길러야 한다. 이러한 자세가 궁극적으로는 매스미디어의 왜곡을 막고 올바른 성역할의 확립을 가져올 것이기 때문이다.
※ 참고자료
1. <한
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수동적이다.
현실과 이상 사이의 거리감을 뼈저리게 인식하면서도 그에 대한 구체적 대안을 찾지 못하였을 때 당대의 지식인들은 뿌리 뽑힌 삶의 현장을 있는 그대로 직시하는 수밖에 없었다. 이상의 소설은 이러한 삶의 현장들이 어떻게 무
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수동적인 조작보다는 직접 프로그램도 만드는 등 능동적으로 활용하고 싶습니다.
연구와 실험을 위해 정규교과 외에도 생물학이나 유전공학에 관한 동아리 활동에 참여하고 싶습니다. 만약 그런 동아리가 없다면 직접 만들어서라도 하고 싶
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