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교육이론의 단점 극복을 추구하였다.
2)항존주의 교육사조의 의의
본질주의교육이 지식의 논리적 체계화만을 추구하고 학문활동의 영구불변의 가치가 없는 데 비판하며, 경계를 하고, 경험중심주의, 진보주의교육의 상대적 가치성과 변화에
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과학 위기)의 인식
Ⅲ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 실체
Ⅳ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 진단
Ⅴ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 내외적 원인
Ⅵ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 극복 노력
Ⅶ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 대
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정권의 단계와 소련의 점령정책
Ⅳ. 북한정부(조선민주주의인민공화국)의 공산화
Ⅴ. 북한정부(조선민주주의인민공화국)의 화전전략
1. 북한의 핵문제와 남북관계
2. 김일성‘평화전략’-‘민족대단결’
Ⅵ. 결론
참고문헌
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아닐 까 생각한다. 1. 서 론
2. 21세기 한국사회의 미래상
3. 새로운 변화의 성격
4. 사고구조 및 행동양식상의 변화
5. 개방사회의 발전 목표와 문제점
6. 미래 사회를 위한 교육과제
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교육대학원, 1992
C.E.해리스 지음, 김학택·박우현 옮김, 도덕 이론을 현실문제에 적용시켜보면 Ⅰ. 개인주의의 형성
Ⅱ. 개인주의의 배경
Ⅲ. 개인주의의 장단점
Ⅳ. 개인주의와 미국식 개인주의
Ⅴ. 개인주의와 집단주의
Ⅵ. 개
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교육활동을 상하 쌍방의 수평적 관계로 보았음 제 1장. 고려시대의 교육
<제 1절. 관학>
1. 국자감
2. 향교
3. 학당
<제 2절 사학>
1. 12도
2. 서당
<제 3절. 과거제도>
1. 과거제의 도입
2. 과거의 종류와 절차
<제 4절. 교육사상가>
1. 지눌
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과 국제적 소통의 관점에서 본 한국근현대사, 연세대학교 국학연구원, 2009
이혜원 외 1명 - 역사용어 온톨로지 모형 적용 방안 연구 :한국근현대사 인물을 중심으로, 한국비블리아학회, 2011
이지원 - 한국 근현대사 교육에서 민족주의와 근대주
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과 관련된 책 선정
2. 다문화가족의 개념과 특징
1) 다문화가족의 개념
2) 다문화가정의 특징
3. 다문화가족 증가현상의 원인
4. 다문화가족이 당면한 문제점
5. 우리나라 다문화가족의 실태
1) 결혼이민자의 소득
2) 부부 간 학력과 나이 차
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과 같은 세 가지 요건을 EU 가입조건으로 확정했다.
1> 정치적 요건 : 민주주의, 법의 통치, 인권존중 및 소수 민족 보호를 보장하는 정치체제와 기구를 완비할 것.
2> 경제적 요건 : 시장경제체제를 도입하고 EU 내 경쟁압력과 시장조정력을
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과 사회, 경쟁과 협동, 성장과 분배라는 대응되는 개념에서 후자의 것을 완전히 배제하고 있다.
참고문헌
김근혜, 도덕적 동기의 구성 : 롤즈의 도덕론을 중심으로, 윤리철학교육학회, 2008
김비환, 롤즈 정치철학의 두 가지 문제점, 한국정치
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