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교육시키는 것은 다민족. 다문화사회를 위해 특별히 중요하다.
우리나라의 경우 타 문화권에서의 이러한 문제점들을 고려하여, 즉 소수자대상교육이 이들을 상대적으로 낙인찍게 하고, 이들의 낮은 정체감 및 자아 존중감으로 귀결하게 하는
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소수자의 새터민에 대한 교육뿐만 아니라 자수자 대상의 소수자 이해 또한 중점을 두어야 마땅함에도 아직은 미비한 부분을 인정 할 수밖에 없다. 이는 새터민의 명칭 순화단계에서도 드러나듯 새터민이란 용어 자체가 남한과 북한을 구분짓
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관점
=>다문화교육을 이해하는 데는 문화민주주의의 관점이 바람직 1. 다문화교육의 이해
2. 다문화교육이론
3. 다문화교육대상-다문화가정자녀
4. 다문화교육정책
5. 다문화교육사례
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교육과정 개발 방향 탐색: 다문화밀집지역 초등학교를 중심으로. 다문화교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강의 수강 후 인상적인 내용 3가지를 선택하여 이유와 함께 제시하시오
1) 다문화사회 복지와 문화다양성
2) 소수자와 차별
3)
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교육·노동·복지 연계정책. 복지상담학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 고령화와 노인 지위의 변화
2. 세대의 개념
3. 세대갈등의 정의
4. 현대인의 갈등사례 - 세대갈등(사회차원)
1) 세대갈등 사례
(1) 사례1
(2) 사례2
(3) 사
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