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학습을 더욱 심화한다.
부분 결손아는 모르는 것을 보충 받게 된다. 가르쳐 주고 배우는 활동을 통하여 서로 협력하는 태도를 기른다고 하였다. 학습의 보상도 개인별 보상 보다는 소집단별 보상을 하고 부진 아동이 발전을 하게 되면 스티커
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학습하고자 하는 단원 전체에 관한 의미 지도를 그리고, 그 지도를 활용하여 동료 학생들에게 단원 개관을 해 준다.
Ⅸ. 결론
마인드맵의 주요 장점을 열거해 보면 다음과 같다(라민호, 1996).
첫째, 학생의 필기를 명확히 하며, 학생의 사고를
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작으면 도출되는 내용의 깊이가 얕아진다. 또한, 토의법이 이루어질 경우 우수 학생 몇 명이 토론을 주도하고 나머지 학생은 소외되기 쉽다는 단점이 있다. 효과적인 토의학습이 이루어지기 위해서는 학새들이 토의과정에 적극적으로 참여할
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토의학습은 어떤 주제에 대하여 학생들이 의견을 자유로이 발표하게 하고, 결론을 도출하게 하는 방법으로, 정해진 해답이 없는 과제에 대하여 집단의 의사를 결정하고자 할 때 적당한 방법이다.
찬성하는 측과 반대하는 측으로 나누어 토론
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토의내용을 수시로 요약, 정리하며 명료화하고 종합한다.
(7) 토의를 유지시키고 계속 진행하기 위하여 토의에 적극 참여한다.
(8) 토의학습에서 시간관리는 중요하다. 따라서, 예정된 시간을 지키기 위해 누군지 시간 을 관리해야 한다.
(9) 학
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토의학습으로 유도하는 교사가 23%, 불필요한 논쟁으로 진도차질과 시간낭비 때문에 창조론을 언급하지 않은 교사가 15%, 기타 27%로 나타났다. 그 외에도 적절한 설명방법을 제시하고 있었다.
특정 종교계 학교가 아닌 일반계 고등학교에서는
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관련된 것인지 확인해야 한다. 그 이유는 토론의 주제로써 단순한 사실을 회상하거나 기억을 요구하는 것은 적절하지 못하기 때문이다. 1. 토의법이란 무엇인가
2. 토의법의 장단점
3. 토의법의 종류
4. 효과적인 토의법을 위한 조건
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학습의 동기, 창의성이 상실되지 않도록 학교에서 자연주의 교육사상을 접목시키는 것 또한 중요하다. 그렇기 때문에 학교에서는 아동들에게 생태체험은 물론, 토론과 토의학습을 통해 자신의 생각을 부담없이 말하게 하고 삭막한 현대 도시
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학습의 동기, 창의성이 상실되지 않도록 학교에서 자연주의 교육사상을 접목시키는 것 또한 중요하다. 그렇기 때문에 학교에서는 아동들에게 생태체험은 물론, 토론과 토의학습을 통해 자신의 생각을 부담없이 말하게 하고 삭막한 현대 도시
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소집단 토의
선택행위의 정당화 방안 찾기
내가 선택한 행위가 정당하다고 생각하는 근 거를 제시하며 소집단 토의하기
근거와 이유를 제시하며 모둠토의 활동하기
선택한 입장이 왜 최상인지 이야기 나누기
모둠 토의 활동 기록 학습지
전
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