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소피스트의 법철학』, 법철학 연구 제 5권, 2002
위키백과 http://ko.wikipedia.org/
*목 차
Ⅰ. 소피스트는 누구인가
1. 소피스트라는 용어의 의미
2. 소피스트에 대한 부정적인 이미지
3. 개별 소피스트
Ⅱ. 소피스트가 활동했던 시대
Ⅲ. 소피스트의
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소피스트
4. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스
5. 고대 그리스, 로마 철학가들
6. 중세시대 교육
7. 인문주의 교육
8. 실학주의 교육
9. 로크의 교육사상
10. 루소의 자연주의 교육사상
11. 바제도우의 범애주의
12. 신인문주의 교육
13. 페
스파르타 교육 소피스트, 아테네 교육 소크라테스, 소피스트,소크라테스,플라톤,아리스토텔레스,그리스-로마 철학가,중세시대 교육,인문주의,실학주의,로,,
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소피스트들의 교육철학
①소피스트의 출현배경
②소피스트사상의 철학사적 의의
7) 소크라테스(B.C. 479~399)의 교육사상
①소크라테스의 교육의 목적
②소크라테스의 교육방법
③소크라테스 교육사상의 영향
8) 플라톤(B.C 428~348)의 교육
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시대배경
1. 작가소개
2. 시대배경
Ⅱ. 원작 <류시스트라테>
1. 서사단락
2. 인물소개
3. 작품분석
3.1. 갈등양상
3.2. 작가의식
Ⅲ. 각색극 <홍어맛과메기>
1. 각색의도와 배경
2. 줄거리
3. 인물소개
Ⅳ.
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시대에 있어 가장 중요한 문화적인 힘
도시 국가 - 과두정치 - 무역의 증대 – 과두정치 몰락 - 민주정부
+ 문어로 된 법률 조문 + 문식활동 활성화 +알파벳 출현
(2) 소피스트 운동
지식 – 담화를 통해서만 접근 가능
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