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계
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7. 소학교 교과서 분석
학교 교육의 목적은 일반적으로 교과 과정을 통하여 실행되며, 그 교과 과정이 어떻게 조직되어 체계적으로 학생에게 지식을 전달하여 학생들이 학습하게 되는가 하는 문제는 학생들이 수
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소학교육론
Ⅱ. 인간교육론
1. 아동을 무한한 가능성과 창조성을 지닌 하나의 현실로 본다
2. 세계 자체를 하나의 교육장으로 생각한다
3. 교육은 非에로스적이어야 한다는 것이다
4. 포용(inclusion)으로써의 교육을 강조한다
5. 성격교육을
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심성론
Ⅲ. 주자의 태극론
Ⅳ. 주자의 소학교육론
1. 주자의 ?子夏之門人小子章?에 대한 이해
2. 다름의 논리 : 선후론
3. 같음의 논리 : 본말론
Ⅴ. 주자의 事(사)개념과 理(이)개념
Ⅵ. 주자의 격물궁리
Ⅶ. 주자와 대학
참고문헌
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손도 도와드렸다.
결론
북한 소학교에 대한 나의 생각
북한의 소학교에 대한 전반적인 것을 살펴보았다. 이렇게 남한의 초등학교의 과정을 포함하는 북한의 소학교에 대해서 알아보니, 무엇인가 북한과 더 친해진 느낌이 들기도 하고 반면 더
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한국 속의 중국 학교 [화교학교 입학조건][서울 한성화교 소학교][서울 한성화교 중고등학교][인천 화교 소학교][한국의 화교학교][화교학교 교과서][화교교육의 교과과정][화교초중고등학교 출신들][중국 학교]
「한국 속의 중국 문화」우
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소학교의 통학이 확보되어 학교, 보육원, 병원, 시의 관계기관, 관계친족등이 가족을 지킬 네트워크가 형성되었다. 이 과정에서 처는 심야에 두 아이의 손을 끌고 악천후 가운데 장거리를 걸어 남편의 품으로 돌아오는 등 놀랄 만한 위험한 행
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