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물감을 묻히는 거요/ 크레파스로 그림 그리는 거요
T : 그랬구나. 손에 물감 닿는 느낌이 재미있었구나. 또 크레파스로 그림 그리는 것도 재미있었구나.
C : 네
T : 그러면 어려운 점 있었어요?
C : 물감이 손에 묻어요/ 물감이 번져요
T : 그랬구나
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찍어서 봄 꽃동산처럼 꾸밀 수도 있다.
유 의 점
· 유리창에 꽃 색깔을 잘 나타내기 위해서는 물감을 진하게 타는 것이 좋다.
발표자 : 학번 9920304 이름 김수아
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정보라 작가의 《저주토끼》는 좋은 소설집임이 분명하다. 1. 들어가며
2. 저주토끼 - 저주 사업이 호황을 누리는 세상
3. 머리 - 쓰레기처럼 버려진 아이들의 복수
4. 차가운 손가락 - 악플러에 현혹되는 것 또한 악플러
5. 나오며
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손가락 오형제 (샘터/ 서울대학교 아동학연구실 편저/ 1999)-길고 짧은 것은 대봐야 안다
초등학교 교사용 지도서 5학년 ?덕목의 선정 이유
?이야기 선정 이유
?길고 짧은 것은 대봐야 안다(간추린 글)
?발문제시
? 이야기 교육법 활
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고 손가락이 들어갈 공간만 남겨두고 잡아당겨 꿰매준다.
⑤ 단추로 토끼의 눈을 만들어 주고 갈색 펠트지로 눈썹을 만들어 글루건으로 단추에 붙여준다.
* 얼굴 완성
⑦ 펠트지를 이용해 하트 두장을 겹쳐 버튼 홀스티치 한 다음 토끼 옷에
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손가락
누르기
이탈리아에서는 칭찬을 나타내는 제스처이다.
뺨 두드리기
그리스, 이탈리아, 스페인에서 `매력적이다`를, 유고에서는 `성공`을 의미하고 있으나 다른 곳에서는 `아프다`, `가늘다` 등을 의미하기도 한다.
손 끝에 키스하
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요!
-선생님~민국이~
-그림! 그림!
-이제 나에대해 생각해 볼까요?
-우리가 얼굴이 서로 다른 것처럼 자신의 특별한 모습들은 무엇이 있을까? 또 내가 좋아하는 것과 잘하는 것도 좋아요!
-손들고 친구들에게 이야기해줄 친구?
-선생님~저요!
-저
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떤 도움인가요?
★피아노 선생님-
★재호 아버지-
★재호, 범준-
★라울 소사-
⑤재호 아버지가 희아를 라울 소사 연주회에 데려간 이유는 무엇일까요?
<생각 나누기>
※장애인과 비장애인이 함께 공부하는 것에 대해 자신의 의견을 말해
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손가락 번호 만큼이나 암보가 확실하지 못했다는 중요한 척도인 것이다. 또한 학생은 그가 만약 음표를 기억해 내지 못할경우를 대비해서 곡의중간에서 다시 시작할 수 있도록, 곡의 매 몇 마디마다 음악적으로 논리에 들어 맞는 정지점들(cad
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오늘은 지문으로 그림 그리기를 해봤어요. 지문으로 그림을 그리면 다양한 모양과 색깔이 나오는데, 여러분이 그림을 그리는데 많은 창의력을 발휘했네요. 이번 활동을 통해 지문에 대해 잘 이해하고, 우리 몸을 소중히 여기는 태도를 가질
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