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친구들!
활동의 유의점과 평가
<유의점>
유아들이 미술활동을 하면서 다양한 표현을 하게 도와준다.
<평가>
자신의 손과 친구의 손이 다르다는 것을 알았는가?
손바닥 동물을 만들때 자유롭게 표현 할 수 있었는가?
활동
사진
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아동미술
1. 아동 미술교육의 원리
2. 아동 미술교육의 형식
3. 탐색활동영역
4. 표현활동영역
Ⅲ. 활동교육계획안 및 실제 활동
1. 탐색활동 교육계획안 - <색깔 비눗방울 놀이>
2. 표현활동 교육계획안 - <바다 속 꾸미기>
Ⅳ. 실제 활동
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* 책제목을 말해준 후 동화를 읽어준다.
* 이야기를 나눈다.
- 개구리는 어떤 친구들을 만났니?
- 개구리는 무엇을 먹었지?
- 개구리가 무서워하는 동물은 누구였니?
동화책
평가
출결사항
성별
남
여
계
재적
출석
결석자
투약
아동명
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아동에게 미술치료는 사물에 대한 관찰력, 표현력을 향상시켜주고 창조적 성취의 경험을 통해 자신감을 길러 준다.
따라서 미술치료는 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하여 미술작업(창작활동)을 통해서 그들의 심리를 진단하
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미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
(*유의점: 반응활동 2개 중 언어반응활동은 반드시 포함되어야
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표현하며 동작 활동을 하는 모습을 볼 수 있었다. 설날에 먹는 음식에 대해 알아보며 극놀이를 재미있게 표현하기도 하며 교사가 개입하였을 때 함께 놀이할 것을 이야기 하며 음식을 초대하기도 한다. 1.유아 1
일상생활
놀이활동
일상
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움직임을 손과 몸을 이용해서 표현하며 동작 활동을 하는 모습을 볼 수 있었다. 설날에 먹는 음식에 대해 알아보며 극놀이를 재미있게 표현하기도 하며 교사가 개입하였을 때 함께 놀이할 것을 이야기 하며 음식을 초대하기도 한다.
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표현 활동 지도 과정 1
2. 단계적 표현 활동 지도 과정 2
Ⅳ. 한국전통회화지도(한국화교육)의 실제
1. 선 긋기(用筆)
1) 중봉(中鋒)
2) 측봉(側鋒)
3) 역봉(逆鋒)
4) 전봉(轉鋒)
5) 와필중봉(臥筆中鋒)
6) 산봉(散鋒)
2. 농담의 표현
3. 붓의 물
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활동을 해 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론 - 시사점
교통기관에 대해 고민하고 연구하면서 교육계획안을 작성해보았던 것이 너무 좋은 공부의 시간이 되었다. 누리과정에 대해 익히 알고, 듣고, 수업에 활용하고 있었지만 직접 이렇게 구성해보고 탐구,
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4. 주간계획안 ---------------------------------------------------- 7
5. 주간활동망 ---------------------------------------------------- 8
Ⅲ. 결 론 -------------------------------------------------------- 10
Ⅷ. 참고문헌 -------------------------------------------------------14
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