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손 씻기가 필요한 상황을 파악하여 스스로 손을 씻을 수 있다.
․ 손의 청결상태를 알고 손 씻기를 스스로 결정할 수 있다.
가치 ․ 태도면
․ 손 씻기의 기능을 알고 바르게 씻을 수 있다.
4. 차시별 지도 내용
손 씻기
세수하
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손을 맞잡고
<중요한 내용을 적으면서 방송 들어보기>
5 학년 반 번
이름 :
지훈 :선생님께서 뉴스를 보고 기사하나를 요약해 오라는 숙제를 내 주셨는데 어떻게 해야 할지 모르겠어.
윤아 : 중요한 내용을 메모하면서 들으면 쉽게 할 수 있
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기가 좋아하는 음식을 당겨놓고 혼자서만 먹으려고 하면 안돼요.
20
자료 학습지
※자신이 싫어하는 음식과 좋아하는 음식에 대하여 적을수 있도록 지도한다.
※질문 시에 여러 학생이 대답할 수 있도록 기회를 준다.
단 계
학습요항
교 수 학
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보육실습
간식 및 점심 식사
간식 및 점심식사 시간에 교사가 유의해야 할 점
● 식사 전/배식
1.유아 손 씻기를 지도하며, 상 닦기, 배식 테이블 준비 등을 준비 등을 한다. 수건이나 종이수건, 비누 등을 사전에 점검해 두는 것도 필
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1) 손 씻기
면역력이 약한 영아일수록 보육시설에서의 위생관리 중요
여러 가지 활동을 한후, 화장실 이용 후, 식사 및 간식
먹기 전후, 실외 놀이 후 영아가 손을 씻도록 지도
손을 씻는 세면장은 영아가 빈번하게 이용하는 곳이
므
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손 기능과 정상아도의 양손기능 비교. 대한작업치료 학 회지.
이택영 (2001). Grooved pegboard 검사의 정상성인의 표준치에 관한 연구. 대한전문물리치 료학회지.
임영규. (2002). 손 기능 강화 학습지도사례.
장미리. (2000). 경직성 양지마비 고등학생
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손을 든다.
# 제시된 과제를 확인한다.
# 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.
# 수업을 정리한다.
6‘
1‘
1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지도한다.
▶PPT11
< 학습지 >
대단원
중단원
소단원
Ⅳ. 삼각비
2. 삼각비의 활용
§1. 사인,
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지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
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지도 이론
1) 스키마이론
2) 텍스트 분석 이론
2. 염상섭 소설에 대한 문학사적 고찰
1) 염상섭 소설의 문학사적 의의
2) 삼대의 소개
Ⅲ 염상섭의 소설 삼대를 통한 독서 지도 방안
1. 등장인물의 변화과정에 따른 독서지
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지도 해 보고 싶다.
2. 승차인원, 화물적재에 따른 무게중심 변화를 고려하여 승차감에 미치는 영향을 지도해보고 싶다.
3. 자동차는 바퀴의 구조가 공기가 없는 고무 타이어와 공기가 등 고무 타이어가 있는데 공기압력에 따라 승차감에 어떤
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손을 씻습니다.
식사는 제자리에서 바른 자세로 먹습니다.
☆ 평가하기
“그렇지 않다”가 ( )개, “보통이다”가 ( )개, “그렇다”가 ( )개
교수-학습 지도안(3주)
주제
식품을 종류 및 영양소를 알아 바른 음식을 선택
목표
식품구성탑을 이
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지도사로서의 능력과 면모를 키워왔습니다. 보조강사를 하여 다른 선생님의 진행방식을 배웠으며 지금은 보조강사가 아닌 메인강사로 POP강의를 하고 있습니다. 전문강사 1급 교육 클레이, POP, 넵킨, 쿠키&라이스클레이를 받고 있습니다. 공예
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손이 많이 가는 아이들일수록 빠른 손놀림보다 조금 느리지만 꼼꼼하고 세세한 관심이 더 필요하다고 생각합니다. 항상 관찰하는 눈으로 아이들을 지켜보며 올바르게 지도하겠습니다. 아이들을 좋아하는 마음이 변치 않고 항상 진심으로 대
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지도에도 변화가 없 을 경우
3. 남의 권리를 침해하거나 신체·정신·인격 또는 물품 등에 손상· 손해를 끼치는 사례가 반복될 경우
4. 타인을 협박·공갈·위협하는 언행으로 남에게 정신적 피해를 주 는 행위를 반복할 경우
5. 남을 해칠 목
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지도교수에게 바라는 점
저는 항상 긍정적이고 활발하여 이론과 다른 현장에서의 사회복지 프로그램, 서비스, 사례관리 등을 몸소 느끼고 배우면서 힘들고 빡빡한 어떠한 일정도 소화 할 수 있습니다. 유능하신 실습지도자님의 배움과 손을
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