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지도
인사
▶ 마침인사
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지도교사
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본시주제
수업목표
적용수업형태
수업자료
수업관련 인터넷 사이트
지도과정
수업요항
시간
교수 - 학습활동
학습
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수 있는 활동 양식으로 사회적 기술이기도 하다. 그러므로 자연스럽고 편안한 목소리로 즐겁게 노래 부를 수 있는 능력은 미적 경험의 도구로서 그 자체가 음악 예술의 표현 양식이므로 학생들에게 올바른 가창지도는 매우 중요한 의미를 갖
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지도자이다
5. 교사는 수행자로서 공감의 대가가 되어야 한다
6. 교사는 깊이가 있는 지식인이다
7. 교사는 교수법에 통달해야 한다
8. 대화법에 통달해야 한다
Ⅲ. 교사의 자질
Ⅳ. 교사의 인격적 존재로서의 역할
Ⅴ. 교사의 권리와
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개념
II. 음악치료
1. 음악치료의 기본적 이해
2. 음악치료의 역사적 배경
3. 음악치료의 방법
4. 음악치료의 진행과정
5. 음악치료의 대상 및 기대되는 효과
6. 음악치료에의 적용
III. 음악치료 사례 연구
IV. 글을 맺으며...
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교수 - 학습 의 반성 자료로 교사와 아동이 함께 반성하여 성취 의욕을 높이는데 있다.
평가는 개인의 성장·발달을 돕는 자료가 되도록 학기 초에 학생 개개인의 실태를 분석하여 1년간 성장·발달한 결과를 기록하여 다음 학년의 학습 지도의
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수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 개념 형성을 위한 실행 학습 모형
2. 활동 중심의 게임형 수업 모형
3. 개별 학습을 통한 발견 학습 모형
4. Web 기반 프로젝트 학습 모형
5. 문제 기반 학습 모형
6. 토의 학습 모형
Ⅳ. 사회과의 ICT(정
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(M. L. Miller)의 견해
2) 폴 아자르(P. Hazard)의 견해
3) 이오덕의 아동이 좋아하는 문학작품과 싫어하는 문학작품
Ⅴ. 교과 교육과 독서 교육
1. 독서 체험 학습
2. 자기 주도적 학습력
Ⅶ. 독서지도의 활성화 방안
Ⅷ. 결론
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정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책략을 사용하며, 사용한 책략이 문제해결에 성공적이지 않을 때는 다른 책략을 사용하도 록 가르치는 것이다. 1. 개념 및 정의
2. 분류
3. 특성
4. 진단 ․ 평가
5. 교육
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수 있는
자료 준비
어떤 효과
음이 필요
한가?
효과음
논의 및
만들기
64. 다음 학생들에 대한 대처 방안
1) 무엇을 그려야 할지 몰라 하는 학생 (욕구 강하나 표현력 부족)
2) ‘다 그렸어요’ 하는데 그림의 표현내용이 부실한 학생 (발상과 표
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내용의 소개
10. 모국어의 역할
11. 교육 활동
12. 학생 실수의 처리
13. 직접 교수법의 효과
14. 학습 환경 조성
15. 지도상의 유의점
16. 직접교수법의 의의
17. 직접 교수법의 한계
18. 직접 교수법의 단계 (설명 및 표 3개 포함)
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