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보자.
루이 18세의 말
- “혁명에서 아무 것도 배우지 않았으며, 혁명 전의 아무 것도 잊지 않았다.”
샤를 10세의 칙령
- 정기 간행물 발행은 정지되며, 하원은 해산한다.
- 선거권은 오직 세금 내는 액수에 따라 결정된다. 없음.
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수업에 반영하였는가?
학습 부진아의 제반 특성(심리적 특성, 급우관계, 환경적 배경, 학습 태도 등)을 적절하게 진단하고 이를 부진아 지도에 반영하였는가? 1) 수업계획 및 학습지도안의 작성
2) 교수-학습자료의 준비 및 제작
3) 수
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수업매체
교 사
학 생
교과서, 학습지도안, 파워포인트, 학습자료
교과서, 노트, 필기구
수업모형
발견 학습 지도 모형
수업단계
학습내용
교수 학습 활동
자료
및학습형태
시간(분)
교사활동
학생활동
도입
학습 분위기 조성
인사, 출석 및 학
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학습 목표
5. 단원 지도 계획
6. 지도 방침
7. 지도상 유의점
8. 평가 관점
Ⅲ. 학습자 실태조사
1. 학생 실태조사
2. 실태분석 및 대책
Ⅳ. 본시 학습지도안
1, 본시 교수-학습 과정안
2. 교수-학습자료
3. 형성평
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학습 주제를 선정하고 이를 지도하기 위한 학습자료 개발, 교수학습 과정안의 작성으로 학교의 자율적인 경영 능력과 교사들의 전문성이 향상되었다.
넷째, 재량활동의 편성과 운영에 있어 학생, 학부모, 교사의 의견을 적극 반영하여 학생이
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교수-학습방법
5. 효과적 교수-학습의 기본조건
가. 교수-학습 관련 변인들간의 유기적 상호작용의 조건
나. 효과적 교수-학습을 위한 교사의 조건
다. 효과적 교수-학습을 위한 학생의 조건
라. 효과적 교수-학습을 위한 학습자료의 조건
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수아동의 이해와 지도. 교육과학사
곽승철 외 (2007) 지체부자유아 교육. 대구대학교출판부 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ. 지체부자유 유아의 지도
Ⅴ. 지체부자유아 교수-학습
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교수-학습지도방법
박인기(2000) 청각장애인에 대한 이해, 수화강사양성반, 청음회관
박찬수, 신기명, 안세근(1998), 학습장애 치료교육, 서울, 학지사
이규식외 12人, 청각장아애교육, 학지사
양옥경(2001), 지역사회 정신건강, 나남출판
이현수(199
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지도 방안 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
김진영(2013). 가드너의 다중지능이론을 적용한 중학교 음악 감상 수업 지도안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
오세화(2010). 다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습
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지도방법》, 서울교원연수원, 97
김정희 《창의적 계발을 위한 교수학습지도》, 서울교원연수원, 97
이옥형·이종숙·임선빈 공저, 《교육심리학》, 집문당
목차
1. 창의성이란 무엇인가?
2. 창의성은 가르칠 수 있는 것인가?
3. 창의성 개발을
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