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정신지체아동의 운동감각언어사회성 발달에 미치는 효과\
(추연구, 1990, 대구대 교육대학원)
장애아동의 소근육 운동과 미술지도
(조윤경, 1991, 서울장애인 종합복지관)
놀이 및 교육활동
(김숙령, 김경은, 1999, 양서원) 무발어 정신지체
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정신지체아 교육연구회 편. 《특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제》특수교육, 1993.
이소현 외 저. 《특수아동교육》학지사, 1998.
캐시 A 말키오디 《미술치료》조형교육, 2000.
김정권, 여광응, 이상춘, 조인수 편저 《정신지체아 교육과
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정신지체아의 사회성숙에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원
◎ 정용각(1971), 아동의 놀이활동이 신체 운동 능력에 미치는 영향, 석사학위논문, 충북대학교 대학원
◎ 황인천(2001), 놀이와 게임을 통한 레크레이션 활
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정신지체 학생의 사회성 발달에 미치는 영 향”, 공주대학교 석사학위 논문,
이예승(2008), “무용, 동작치료 프로그램을 통한 후기 고령노인의 자존감 및 사회성 연구”, 고려대학교 대학원 박사학위 논문.
전영수(2007), “레크리에이션댄스가
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활동의 실제 - 서울 학지사
최중옥 외(1999), 특수아동의 이해와 치료교육의 실제 - 부산 대산풍판사
최영하(1984), 정신박약아의 놀이지도 - 서울 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이의 목적
1. 신경근 기능 발달
2. 신체 적성 발달
3. 사회적 정
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방법 및 치료
II. 자해 및 상동 행동 치료 프로그램의 실제
1. 치료 목표
2. 치료 대상
3. 표적행동 및 치료 활동
4. 치료 회기: 10회기(매회 40분씩 실시)
5. 프로그램 절차 및 추진 내용 1회기 ~ 10회기
Ⅲ. 결론 및 제언
참고 문헌
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학습을 하는데도 어려움을 겪게 함.
눈에 띄는 비정상적인 행동으로 인해 정상 아동들의 회피 가능성을 제공해 사회적인 통합에 방해가 됨.
심각한 경우 신체에 심각한 상해를 입게 됨.
3. 자해 / 상동행동의 원인
외부적 요인
학습된 행
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미술치료
Ⅲ. 미술치료의 장점
Ⅳ. 미술치료의 기법
1. 지각기법
2. 반응기법
3. 해석기법
Ⅴ. 미술치료에서의 승화
Ⅵ. 심리적?정서적 특성과 미술치료
1. 학습장애아동
2. 교육가능 정신지체아
3. 훈련가능 정신지체아동
4. 행동장
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미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치료와 집단 미
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미술 지도사 자격증, 종이 접기 자격증, 유아체육 지도사 자격증,
유아 레크레이션 자격증, 미술. 심리치료사 자격증, 음악치료사 자격증,
영어교육 지도사 자격증, 영어지도사 자격증, 구연동화 지도사 자격증,
몬테소리 지도사 자격증, 유
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