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학습목표 :
11장 비판적 사고 능력 기르기
체육 수업에서 비판적 사고 활동의 가치를
설명할 수 있다.
수렴적 문제 해결과 확산적 문제 해결의 차이점을 기술할 수 있다.
비판적 사고를 하는 학습 경험을 제시하는데 능숙한 교사들의
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문제가 명료해지면 그 문제를 해결하는 일과 관련이 있다고 생각되는 자료들을 수집한다. 정보를 수집하기 위해서는 자료수집 전략이 필요하다.
4) 잠정적 해결안의 산출
지금까지 수집된 정보들을 가지고 확산적수렴적 사고작용을 통해 문
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수렴적질문
3) 확산적질문
4) 평가적질문
Ⅲ. 질문(교육질문)의 절차
1. 질문준비단계
1) 수업의 목표를 효과 있게 달성하는 것과 관련시켜 질문의 목표를 세우는 작업
2) 교수상황에서 제시할 구체적인 질문을 미리 작성
2. 질문제시단계
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문제해결능력
Ⅵ. 시민단체(비정부기구, NGO)의 공동체 의식
Ⅶ. 시민단체(비정부기구, NGO)의 여론형성
Ⅷ. 시민단체(비정부기구, NGO)의 활동 사례
Ⅸ. 향후 시민단체(비정부기구, NGO)의 개선 방향
1. 민간재단육성(育成)
2. 시민사회단
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적을 수 있고, 또한 오류를 빨리 발견할 수 있다. 집단적 예측이나 판단은 정확할 가능성이 크며, 분업을 할 수 있으므로 혼자서 임무를 수행할 때보다 좋은 아이디어가 더 많이 떠오를 수 있다.
또한 집단의사결정은 문제해결시 집단내 구성
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