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적 사고를 할 수 있는 수업에서 “협동”을 할 수 있을 때, 특히 효과적이다.
효과적으로 수업하기 위해서는 아이들이 생각할 시간과 연습할 기회가 필요하다. 비판적 사고의 가치
수렴적 문제해결
확산적 문제해결
언어적 반응을 통
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문제해결전략에 따른 효과적인 발문에 관한 연구, 광주교육대학교 학위 논문
Blosser, Patricia E.(1982), 효율적인 교사의 발문기법 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발문(발문법)의 분류
1. 인지?기억적 발문
2. 수렴적 사고 발문
3. 확산적 사고 발문
4. 평가적
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적인 양식을 높인다.
⑤ 수평 사고를 계발함으로써 기성의 사고에만 의존하지 않고 여러 가지 사물 관찰법을 탐구하고, 쓸모 없는 수직사고로부터 탈피한다.
⑥ 연상력과 상상력을 계발하여 문제해결시점을 쉽게 찾아내고 기억력을 높여준다
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성은영(2006)은 발문하기와 관련하여 발문의 이유와 목적 고려하기, 다양한 발문을 적절하게 활용하기, 유아의 개인차를 고려하여 발문하기, 발문 후 시간주기, 유아의 반응을 활용하여 발문하기의 다섯 가지 유의점을 제시하였다.
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적인 질문을 미리 작성
2. 질문제시단계
1) 작성한 질문을 적절한 음성과 속도 또는 태도로 제시하는 절차
2) 교사가 제시한 질문에 관해 학생이 응답을 하게 하는 단계
3) 교사는 학생의 반응에 대해 적절하게 재반응을 해서 후속되는 수업
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해결 안 될 시 무조건 술 비효율적대응
평상시 가족의 대처방법 다툼 가족의 비효율적 대응
평상시 환자의 방어기제 : 합리화 -
전환 - 승화 - 퇴행 - 적응장애
함입 - 투사 - 부정/억압 - 문제해결장애
참여
과거/현재 건강 섭생의 이행 -
가족
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문제」, 부산: 부산외국어대학교 출판부, 1999.
이한기, 국제법강의, 박영사, 2004.
황성연, “국가관할권의 역외적 적용과 그 제한”, (고시계: 1997.10).
2.참고논문
고영국, “사이버 공간에서 국가관할권 문제의 해결방안,” 외법논집 제23집(한국
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적 관점에서의 대책이 마련된다면 청소년가출로 인하여 겪는 가족과 청소년 자신의 어려움은 줄어들 것이라고 생각되며 청소년 가출은 한 개인과 그 가정의 문제가 아닌 우리가 함께 해결하여야 할 문제임을 인식해야 할 것이다.
[참고문헌]
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적절한 판단하에 가사조사관이 적접 행정기관에 요청하여 그들로부터 깊은 관심을 끌어들여 적극적인 자세로 움직이게 한 것이다.』 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 가사소송절차의 문제점
1. 고려 대상
가. 상담제도
나. 법원의 시설
다. 가사
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적 사고
⑤ 기회주의
⑥ 정경유착
2. 우리나라의 정치문화를 바꾸기 위한 개선방안
① 대통령 일인 중심의 통치구조를 개혁
② 행정부의 관료제도 개혁과 정당 개혁
③ 언론의 개혁
④ 정경유착과 관경유착의 근절
⑤ 전자민주주
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적인 표현을 사용해 협력적인 분위기를 조성합니다. 건의사항은 구체적이고 현실적인 해결책과 함께 제시하는 것이 효과적이며, 상대방의 의견도 경청해 상호 소통의 장을 만듭니다. 이렇게 하면 상사와 동료 모두가 문제 해결에 동참하게
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문제를 진단하고, 알고리즘을 수정하여 비행 시뮬레이션의 현실성을 높였습니다. 팀원들의 다양한 아이디어를 수렴하여 문제를 해결한 결과, 비행 시뮬레이터는 성공적으로 완성되었고, 많은 학생들에게 긍정적인 반응을 얻었습니다.
이 경
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적이 있습니다. 계속해서 바뀌는 지침으로 학생들의 불만이 상당히 커져 있었고 이때, 그저 지침을 전달해주기만 하는 식이면 해결될 문제가 아니라는 것을 깨달았습니다. 원활한 의견 수렴과 조율을 위해 대화하는 자리를 만들어야겠다고
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적으로 참여율이 크게 증가하였고, 주민들에게 긍정적인 반응을 얻을 수 있었습니다.
이 경험을 통해 공동의 목표를 위해 구성원들과 협력하는 것이 얼마나 중요한지를 깨달았습니다. 각자의 아이디어와 노력을 합쳐 함께 문제를 해결하는
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적으로 참여율이 크게 증가하였고, 주민들에게 긍정적인 반응을 얻을 수 있었습니다.
이 경험을 통해 공동의 목표를 위해 구성원들과 협력하는 것이 얼마나 중요한지를 깨달았습니다. 각자의 아이디어와 노력을 합쳐 함께 문제를 해결하는
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