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수세기는 수 명칭을 정확하게 순서적으로 구술하는 동시에 사물을 하나씩 짚어가면서 순서적으로 수를 세는 유형이다. 이 때에 같은 사물이 한번 이상 되풀이 짚어지거나 특정 사물을 빠뜨리고 셀 경우가 있다. 이것은 유아가 아직 짚어가며
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수학적 사고 능력은 그 중요성이 더욱 부각되고 있다.
참고문헌
권민균 (2020). 유아수학교육. 경기도: 공동체.
김영실, 김지영(2002). 유아의 수세기 능력에 관한 연구. 한국교육.
강 상(2012). 유아수학능력에 영향을 미치는 변인에 관한 구조모형
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수학지도」, 창지사, 2020
문혁준 외, 「아동수학지도」, 창지사, 2019
권민균, 「유아수학교육」, 공동체, 2020
김소향, 「수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식에 대한 평가도구 개발」, 유아교육연구, 2007
김영실,김지영, 「유아의 수세기 능력
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수학지도, 창지사, 2020
고선옥, 김경신 외 1명 저, 아동수학교육, 공동체, 2017
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017
김영실, 김지영 저, 유아의 수세기 능력에 관한 연구, 한국교육, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아수학교
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수학지도, 창지사, 2021
서소정, 문혁준, 김정희 외 1명 저, 아동수학지도, 창지사, 2020
고선옥, 김경신 외 1명 저, 아동수학교육, 공동체, 2017
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017
김영실, 김지영 저, 유아의 수세기 능력에 관한
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