A+유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점

소개글

A+유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론 개념

2. 행동주의 이론 개념과 관련한 영유아 수학교육 내용

2. 행동주의 이론이 수학교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점
1) 기여점
2) 보완해야 할 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기술을 습득하는 것이다. 행동주의 관점에서 수학은 사회에 전파되는 지식 체계이다. 따라서 행동주의 이론에서의 수학 교육은 수학의 개념 이해 없이 반복 연습하는 훈련을 통해 문제를 해결할 수 있다. 유아수학교육에서 행동주의 이론은 부분적으로 응용할 가치가 있기 때문에 무조건 연습을 배제하기보다는 어떤 방법으로 연습을 할 것인가를 생각해야 한다. 학습은 전체적으로 종합적으로 하는 것이 아니라 세세한 하위 단계의 과정을 거쳐 계열적이고 계층적으로 진행된다고 한다. 이러한 행동주의 학습이론은 실제 학교 현실에서도 교사가 학생의 행동을 지도하는 데 자주 활용되고 있으며, 학교는 물론 가정에서도 부모가 어린 자녀의 행동을 조절하여 바람직한 행동을 유도하는데 자주 활용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이찬승, 김정민 외 3명 저, 아동수학지도, 파워북, 2022
서현아 저, 아동수학지도, 창지사, 2021
서소정, 문혁준, 김정희 외 1명 저, 아동수학지도, 창지사, 2020
고선옥, 김경신 외 1명 저, 아동수학교육, 공동체, 2017
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017
김영실, 김지영 저, 유아의 수세기 능력에 관한 연구, 한국교육, 2002

키워드

학점은행제,   경영학,   보육교사,   사회복지사,   건강가정사,   유아수학