|
관리자로서 교사
4. 교육적 의사소통의 심리학
5. 대인관계와 집단과정
6. 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통
7. 시청각적 의사소통
8. 수신자로서의 학생
9. 의사소통자로서 학생
10. 교수, 학습, 그리고 의사소통
|
|
|
학생생활연구소」란은 이용자들의 상담을 접수받기 위한 곳이다. 이란을 들어가면 바로 학생생활연구소의 상담내용 수신자의 ID가 나오게 되어 있다. 이후 방송대 메뉴는 다소 수정, 보완되어 사용되고 있다.
2. 운영 결과 및 제언
컴퓨터 통
|
|
|
학생들이 항상 메시지 전달의 종착지가 되어서는 안 된다. 그러므로 학생들도 의사소통 과정에 능동적으로 참여하도록 격려하며 능숙한 발신자와 수신자가 되도록 도와주어야 한다.
① 학생들의 의사소통 기술을 향상시킬 수 있는 절차를
|
|
|
학생토론활동의 이론과 실제, 학생토론활동 운영자료집
▷ 최성희(1997), 교육에서 컴퓨터 통신의 활용
▷ 흥해 남산초등학교(2001), 토론 활동 활성화를 통한 가치 판단 능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론의 개념
Ⅲ. 온라인토론(인터넷토론,
|
|
|
학생회출반부, 1998.
Martin, John A. Isaiah. 김동건역.「두란노 강해주석 시리즈」제13권 서울: 두란노서원, 1989.
Owen, John. Hebrews. 지상우 역.「히브리서 주석」서울: 엠마오, 1986.
Ruckman, Peter S. The Bible believer\'s commentary. 김기준역.「피터 럭크만의 주
|
|
메뉴펼치기
