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2. 듣기의 교수․학습
제4절 말하기 교육
1. 말하기의 목표
2. 지도내용
3. 말하기 교수-학습
4. 말하기 방법 및 실제
5. 말하기 지도에 있어서 유의점
제5절 읽기교육
1. 읽기교육의 목표
2. 읽기지도의 내용
3. 읽기의 교수-학습
4.
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열정을 다시 한 번 상기할 수 있었고, 좋은 독서지도사가 되어야겠다는 다짐을 하게 되어 참으로 값지고 뿌듯한 시간이었다. 1. <창의적인 독서지도 77가지>에 대해
2. 월간 <배워서 남주자>에 대해
3. 책의 구성
4. 책을 읽고 느낀점
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모형
2. 농촌지역 흡연청소년에 대한 인구 사회적 특성
3. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 흡연청소년의 금연교육
1) 1단계 : 사회적 진단
2) 2단계 : 역학적 진단
3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적 조직적 진단
(1) 소인성 요인(Predip
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2007.
Sharon E. Smaldino, Deborah L. Lowther 외 1명 저, 이미자 외 2명 역, 교육공학과 교수매체, 아카데미프레스, 2011.
영이인원, 양진희 외 1명, 유아의 효율적 교육방법을 위한 교육공학 및 교수매체 이론과 실제, 양서원, 2009.
노혜란, 박선희 외 1명, 교
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수업에 집중할 수 있도록 한다. 또한 종종 자리 이탈을 보이는 학생들을 화이트보드(벨이 붙은 벽)쪽에 배치하여 통제될 수 있도록 한다.
13. 보조교사 활용 계획
가. 활동 1과 활동 2에서는 학생들이 바른 자세로 앉아 주의 집중할 수 있도록 보
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재교육의 프로그램구성
1. 프로그램의 주제 및 내용 구성 관점
2. 심화프로그램 내용 구성
1) 제 1부 심화활동 : 다양한 주제에 대한 탐구활동
2) 제 2부 심화활동 : 단체훈련 활동
3) 제 3부 심화활동 : 실제적인 문제 탐구하기
Ⅷ. 향후 수학
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수업에 대한 평가는 이루어지지 않으며, 이어지는 5, 6차시에 초고쓰기, 고쳐쓰기, 출판하기의 쓰기 과정을 다 마친 후 평가를 실시하도록 한다.
<< 활동지 첨부 >> 1. 단원명 : 4단원 마음의 울림
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목
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법교육의 도입과 발전
Ⅱ. 법교육의 개념과 목표
1. 법교육의 개념
2. 법교육의 목표
Ⅲ. 법교육 기관
1. 미국 법교육 체계의 특징
2. 미 법무부 청소년 사법비행예방국
3. 연방차원의 법교육 담당 기관
4. 주 차원의 법교육
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21세기에 걸맞은 정보화 교육을 하기 위해 신문 활용 교육(Newspaper In Education)이 필요하다. 이를 위해 교사는 효과적인 읽기 자료로 신문을 재구성하는 노력을 해야 한다. 신문 활용 방식은 신문을 주교재로 삼는 방법과, 보조 자료로 삼는 경우
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수업에 도입한 것이다.
이희정과 마찬가지로 박재일 외(2001)도 문학교육에서 토의가 중요함을 이야기하고 토의 수업을 통하여 중학교 교과서 소설 지도를 어떻게 해야 하는지 구체적인 모형을 설계하였고, 구체적인 모형을 만들었다.
손갑
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