|
학습자의 사전 경험과는 무관하다고 여겨 왔다. 그래서 가능하면 많은 양의 지식을, 가능하면 짧은 시간에, 가능하면 잊지 않도록 전수하는 것이 교실에서의 수업의 모습이었다. 그러나, 구성주의자 교사들은 지식은 사전 경험을 바탕으로 학
|
|
|
학습 과정 자체가 평가 과정이 되며, 상호 평가나 자기 평가도 다양하게 활용할 수 있다. 둘째, 교수학습 과정에서 평가하거나 수행 평가 방식을 활용한다. 셋째, 수업 전중후에 제시했던 독서 스토리나 영상시와 같은 과제를 중심으로 평가할
|
|
|
수업 모형의 적용에 따른 교사의 활동
일반 수업 모형의 단계
경험 수업 모형 적용을 위한 교사의 활동
일상생활에서의 도덕적 측면 인지하기
도덕적 사태에서의 모범적 행동과 그 좋은 점 알기
실천동기 부여 및 확대 적용하기
경험 학습
|
|
|
학습은 교과 내용 학습에도 많은 도움을 주지만, 토의 자체를 통해서도 학생들의 여러 가지 사고 기능 및 언어사용 기능을 효과적으로 길러 줄 수 있으므로 수업 현장에서 많이 사용할 필요가 있다.
*참고문헌*
경기도 교육청, 학교 토론 문화
|
|
|
수업붕괴에서 비롯되었다. 학교붕괴·교육붕괴를 해결하기 위해서는 궁극적으로 교실수업의 붕괴를 치유·개선해야 한다.
교육개혁의 노력으로 교육에 좋은 변화가 일어났다면 그것은 바로 교사의 가르치는 방식과 학생의 학습하는 방법상
|
|
|
수업에 집중할 수 있게 해야 한다. 또한 형성 평가지는 평가에도 유용한 자료가 될 수 있다. 그날 배운 것을 평가하여 다음시간을 준비하는 데에 교사에게도 도움이 되고 학생들에게도 자신의 부족한 점을 깨달아 학습에 방향을 잡을 수 있게
|
|
|
)’ 공간 설정
5. 교과서간 횡적, 종적 연계성 강화
ꊳ 제 7차 국어과 교육의 교수․학습 유형 7가지
1. 직접 교수
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 협력 학습
4. 창의성 계발 학습
5. 역할놀이 학습
6. 가치 탐구 학습
7. 반응 중심 학습
|
|
|
학습은 두 형태의 중간으로 서술적 추론 형태를 요구하며 약간의 고차원적 형태도 요구한다. 따라서 교수의 내용, 학습자의 수준에 따라 적절한 형태의 순환학습 모형을 적용하여 학습할 수 있다. Lawson(1989)은 순환학습 과정 및 수업 형태를,
|
|
|
토론, 필기, 시범 등이 자발적으로 이루어지도록 훈련되어 있는가?
학습 자료의 활용
취급 시기가 적절하며, 취급 능력 등이 목표 수준에 알맞은가?
자기 평가
학생 스스로가 객관적인 태도를 갖고 학습 목표에 접근하고 있는가?
수업환경
학
|
|
|
학습평가를 통해 오늘 배운 것을 복습 해봅시다.
1번 정답이 무엇일까요?
-네 맞습니다. 대기오염으로 인하여 어떤 현상이 나타나나요
-네 맞습니다 그밖에 오존층 파괴도 있습니다.
2번 정답은 무엇일까요?
네 맞습니다. 수질오염으로 중금석
|
|
메뉴펼치기
