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, 교과교육론, 서울:학지사, 2001. 천경록·이재승, 읽기 교육의 이해, 서울:우리 교육, 1997. 허경철, 수업모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원, 1996. 서론 본론 1.토의학습 2.목적 3.장단점 4.종류 5.토의학습의 절차 결론
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  • 등록일 2002.05.04
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, 학지사, 2012 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생교육 프로그램의 개념 1) 평생교육의 개념 2) 평생교육 프로그램의 개념 3) 평생교육 프로그램의 목적 2. 평생교육 프로그램에 따른 효과적인 평생교육방법(구체적) Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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토의식학습(토론수업, 토의수업)의 평가 1. 토의 활동의 평가 내용 토의학습 평가 역시 그 평가 대상은 토의 학습의 목적이 된다. 토의의 목적은 다양하다. 토의의 효과를 높이기 위하여 토의의 결과인 학업 성취도 평가는 물론 토의의 개선을
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  • 등록일 2010.10.05
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토의학습(토의수업, 토론학습)의 분류 1. 일제 문답식 2. 공개식 3. 대좌식 4. 원탁식 5. 워크숍 6. 자유 토의 7. 버즈법 8. 브레인스토밍(머리 짜내기) 9. 대화법 Ⅲ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 목적 1. 교과수업에서의 학업성취를 위
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토의하기 2. 돌아가며 짝지어 토의하기(전문가 협력학습, Jigsaw) 3. 브레인스토밍(brainstorming) 토의 4. 질문과 토의 중심의 수업 5. 패널 토의(panel discussion) 6. 포럼(forum) 토의 7. 심포지엄(symposium) Ⅳ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 목적
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논문 188건

학습자 중심 문학교육론 적용 양상에 관한 연구』,성균관대학교 석사 논문 한명순, 『문학작품 보고서에 나타난 아동의 반응 분석』, 1995. - 목차 - Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 선행연구 Ⅱ. 반응 중심 문학교육의 개념 1. 반응 중심
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  • 발행일 2008.11.26
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목적 2. 관련연구 검토 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 투명인간을 느끼게 해주는 언어 형상화. 2. 시 교육의 현황 2.1 교사 중심의 시교육 2.2 학생중심의 시 교육 3. 대화체 기법을 통한 시 형상화
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  • 발행일 2008.10.20
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토의가 활발해 지는 등 성공적인 결과로 이어졌다. 이는 선생님들의 수업연구회를 통해 다양한 프로그램과 프로젝트형 수업 등을 연구하였고 이를 도입 하였기 때문에 가능할 수 있었다. 이처럼 혁신학교는 교사들의 개별적인 연구를 집단적
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  • 발행일 2014.06.30
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학습의 수단으로 활용한다. 그림을 통해 사고를 가시화함으로써 자신의 생각이나 가설을 반영하는 도구로 학습에 활용한다. 다양한 표상매체를 사용하여 유아들은 자신의 이해를 탐색하고 반성하며, 사회적 상호작용이 토의의 기초로 활용
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  • 발행일 2009.07.31
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목적 ------------------------------------ 1 2. 연구문제 ----------------------------------------------- 6 3. 용어의 정의 --------------------------------------------- 6 II. 이론적 배경 1. 표상활동 ----------------------------------------------- 8 가. 표상의 개념 -------------
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  • 발행일 2012.02.17
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취업자료 258건

목적 1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개 2.학업 관련 경험 2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개 2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개 3.인성과 리더십 3.1 자기개발과 성장 경험 소개 3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험 4.독특
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  • 등록일 2023.07.06
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목적 1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개 2.학업 관련 경험 2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개 2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개 3.인성과 리더십 3.1 자기개발과 성장 경험 소개 3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험 4.독특
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목적 1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개 2.학업 관련 경험 2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개 2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개 3.인성과 리더십 3.1 자기개발과 성장 경험 소개 3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험 4.독특
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