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수업 참여의 가치를 알게
하고 모든 유아가 적극적으로 참여하도록 격려
3. 심리적 환경과 과학교육
- 교사
유아와의 언어적 및 태도적 상호작용을 통해 심리적으로 따뜻하고 수용적인 분위기를
조성
- 유아
자발적이고 적극적으로 탐색하고
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교수학습방법 연구
조형숙, 김민정. (2022). 놀이중심 교육과정에서의 교사 역할. 창지사.
박은혜, 조운주. (2021). 영유아 교수학습방법의 이론과 실제. 학지사. 목차
1. 서론
2. 인정하기 교수학습방법
3. 모델보이기 교수학습방법
4. 촉진하
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학습 기회를 누리도록 지원해야 할 것이다.
지역별·학교별 격차 해소를 위한 표준화된 원격수업 모델 및 스마트기기 등 인프라 구축이 필요하다. 오재호(2020)「코로나19가 앞당긴 미래, 교육하는 시대에서 학습하는 시대로」경기연구원
9) 한
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교수 방법론, 형설출판사
이명자 이기숙 공저(2014), 유아 교수 학습 방법, 창지사 Ⅰ. 서론 2
Ⅱ. 본론
1. 발견학습모델
1
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교육학연구(12)
Barbara L. Wheeler (2004) 음악치료연구, 학지사 [방통대 유아교육과 2학년 아동생활지도 D형] 다양한 음악치료의 이론을 설명하고, 음악치료의 접근방법 및 음악치료의 모델에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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원격교육이란 학습자 중심의 쌍방향적
의사소통을 지향하는 교수학습체제. 1. 원격교육의 이해
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 특성
3) 원격교육의 역사
4) 원격교육의 장.단점
5) 원격교육매체 선정을 위한 ACTIONS모델
2. e-러닝
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모델
2. 연구 대상
3. 연구 절차
4. 조사 도구
5. 자료의 수집 및 분석
Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 표본과 자료수집
2. 요인분석
3. 신뢰도분석
4. 상관관계분석
5. 다중회귀분석
Ⅴ. 결론
1. 연구의 의의 및 시사점
2. 연구(실습)의 한계점
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교육의 현황
가. 미디어교육에 대한 인식
나. 미디어교육의 전개 방법
다. 새로운 미디어교육의 방향
1) 통합리터러시(multi-literacy)
2) 미디어교육의 3C's
Ⅳ. 학교현장 미디어교육 모델
1. 신문 미디어교육
2. 텔레비전 미디어교육
가.
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학습자로 하여금 직접적 경험의 기회를 제공함으로써 개념의 형성을 증진시키므로 발견학습은 이러한 시청각 매체와 같은 수업보조물이 많이 이용되어야 함을 시사한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 브루너의 발견학습모델의 교육내용이 주는 문
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원격교육을 위한 코스웨어설계
Ⅵ. 초등학교 자연과수업을 위한 코스웨어설계
1. 설계의 개요 및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
Ⅶ. 특수학습장애아를 위한 코스웨어설계
1. 가상적 이야기 만들기
2. 그림이랑
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