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학 습 목 표
1. 원격교육과 e-러닝에 대해서 설명할 수 있다.
2. 학교교육을 위한 e-러닝 활용방안을 설명할 수 있다.
1. 원격교육의 이해
1) 원격교육의 개념 원격교육이란 학습자 중심의 쌍방향적
의사소통을 지향하는 교수학습체
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학습과정을 어떻게 지원할 것인가에 대한 고민의 일환
으로 성과 있는 교육을 위한 다양한 형식의 교수설계 모형을 도입하고 있다.
10-3) 이러닝의 향후 발전 방향
(1) 기술의 발전
· 엠러닝: 핸드폰, PDA, 노트북과 같은 모바일 제품들을 이용한
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4. e-Learning 수능강의의 내용
Ⅶ. E-Learning(이러닝)의 효과
1. 보충학습, 선행학습, 및 심화학습의 가능성
2. 수준별 수업의 가능성
3. 가상공간의 다양한 경험
4. 평가의 용이성
Ⅷ. E-Learning(이러닝)의 정착 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습할 수 있는 교육환경을 조성해 줌으로써 더욱 창의적이고 학습자가 중심이 된 교육과정을 실현하는 것이다.
유비쿼터스 러닝은 무선 인터넷과 증강현실(augmented reality)과 웹의 현실화(web presence) 기술을 활용한 학습체제로, e-러닝과 모바
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학습
- 개인교수형 : 교수자가 학습자를 가르치듯 e-러닝 콘텐츠가 교수자가 되어 학습자의 학습을 돕는 유형
- 반복연습형 : 새로운 개념보다는 이미 학습한 개념 및 지식을 유지하고 신속, 정확하 게 수행할 수 있도록 하기위해 정규학습과정
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교육과정’, 교육부 고시 제 1992-16호.
교육부(1992). ‘중학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-11호.
교육부(1992). ‘고등학교 교육과정’, 교육부 고시 제 1992-19호.
교육부(1997). 교육정보화 촉진 시행계획안. 미간행 자료.
교육부, 멀티미디어교
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교수 태도에 긍정적 태도나 흥미를 증진시켜 교 수방법의 향상을 가져왔다고 보고한 라정숙(2001), 안부금(2002), 조형숙 (1999)과 Young(1993)의 연구결과와 그 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 교사의 자질을 향상시키기 위해서는 직전 교육과정만으로
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학습 방법에 많은 이들의 관심을 기대해 본다(손병노, 1996, 187).
◆ 참 고 문 헌 ◆
Ⅰ. 단행본
전성연최병연이흔정고영남이영미(2007), 『협동학습 모형 탐색』, 학지사
정문성(2006), 『협동학습의 이해와 실천』, 교육과학사
정문성김동일(1998),
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교수학습 자료, 집단 구성, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용과 교수학습방법, 평가의 내용과 방법에 있어서 차이가 있음을 알 수 있다. 이러한 차이점을 고려하여 서로 간에
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교육과정이 도출된다.
또한 교육의 방법으로는 형식적인 활동보다는 활동적 과정에 기초하는 교수방법을 중시하였다. 이를 위해서 아동의 능동적인 활동을 촉진하는 활동학습방법을 활용하였으며, 이 문제해결을 위한 활동학습 과정을 반성
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과정 자기소개서
1. 본인이 실과교육과심화과정에 지원하게 된 동기를 구체적으로 기술하시오.
2. 과거에 실과교육과 관련하여 경험했던 사례 또는 활동 중 가장 인상 깊었던 내용을 서술하시오.
3. 본인의 강점과 이를 실과교육과 교수
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교육과 관련된 연구를 지속하며 박사과정 진학도 고려하고 있으며, 교수학습 방법 개발 및 교육과정 개선에도 일조할 수 있는 전문 인력으로 성장하길 희망합니다.
앞으로의 길이 결코 쉽지 않다는 것을 잘 알고 있습니다. 하지만 저는 그 길
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과정에서 습득하는 지식과 경험들이 결코 헛되지 않도록 꾸준히 노력하며, 유아영재교육의 현장에서 실질적인 변화를 이끌어내는 데 기여하고자 합니다. 계명대학교 유아교육대학원 유아영재교육학과 자기소개서
1. 본인의 유아교육
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교육과정(체육교육과) 진학 학업계획서,연구계획서,진학동기 교육대학원학업계획서 한양대학교 교육대학원 체육교육과정(체육교육과) 진학 학업계획서,연구계획서,진학동기
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