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입체적 사실기(5?6학년, 10～12세)
Ⅳ. 조소수업(조소영역지도, 조소교육)의 절차
1. 발상
2. 구성
3. 표현
4. 평가
Ⅴ. 조소수업(조소영역지도, 조소교육)의 작품보관법
1. 석고형 뜨기
2. 테라코타
3. 청동 뜨기
Ⅵ. 결론
참고문헌
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집단 따돌림, 학교부적응 등의 문제들을 예방하고 대처하기 위한 대책과 프로그램들을 먼저 제시되어야 할 것이다. 교육 시 아동과 청소년의 연령과 발달단계에 대해 이해하고, 그에 맞는 교육내용과 방법을 강구하고, 목표를 설정하여 그들
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집단 따돌림, 학교부적응 등의 문제들을 예방하고 대처하기 위한 대책과 프로그램들을 먼저 제시되어야 할 것이다. 교육 시 아동과 청소년의 연령과 발달단계에 대해 이해하고, 그에 맞는 교육내용과 방법을 강구하고, 목표를 설정하여 그들
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④ 애처롭게 애원하는 목소리
⑤ 정중하게 부탁하는 목소리
3. 이 글에 나오는 등장인물들의 성격에 해당하지 않는 것은?
① 순박함
② 교활함
③ 우직함
④ 어리숙함
⑤ 낙천적임 (약안)
1. 본시수업안
2. 판서계획
3. 학습지 (수업자료)
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수업실천계획
Ⅱ. 진단
1. 학생실태
1) 문학 영역에 대한 관심도
2) 시의 특성에 대한 지식
3) 시의 다양한 표현 방법
2. 학생실태 분석
3. 진단검사문항
4. 소단원 「 배추의 마음 」
1) 소단원 분석
2) 학습목표
3) 학습내용
Ⅲ. 지도
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활동가 육성교육(심화)』. 서울: 매매춘 근절을 위한 한소리회.
방은령(2000). “원조교제에 대한 연구 3: 처벌과 보호대책”. 한국 청소년복지학회 춘계 학술대회 발표논문.
서울특별시자녀안심운동 서울협의회(2000). 『원조교제 실상과 대책』
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활동이 매우 부족함을 알 수 있다. 따라서 주 5일제의 실시로 인한 여가시간의 확대로, 가족이 함께 즐길 수 있는 여가활동 프로그램의 개발이 필요하다.
다섯째, 대부분의 학생들이 평일 휴일과 관계없이 많이 하고 있는 여가활동은 “TV 비
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수업방법 개선을 위한 지원
4) 교원의 전문성 신장
5) 교육환경 개선 및 유치원 운영 관리
Ⅶ. 특수교육계획(지도계획)
1. 특수교육 대상학생 진단?평가 및 배치체계 확립
1) 추진근거
2) 추진목적
3) 추진방향
4) 추진내용
5) 시?도교육청
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긍정적인 상호의존성
4. 개별 책무성
5. 집단 과정(Group Processing)
6. 협동학습의 가치를 가르칠 것
7. 협동학습에 필요한 기술도 가르칠 것
협동학습을 위한 지침
8. 협동학습 수업의 단계
1) 교사의 설명
2) 집단탐구
3) 평가
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수업시간 중에 한 시간을 내어서 반 아이들이 도서관에서 자유롭게 책을 보는 동안, 집단 구성원들은 따로 복지실에 모여서 프로그램 진행을 한다.
4. 세부 프로그램 내용
활동내용
세부내용
준비물
레크레이션-혼자왔습니다
1, 2, 3, 4 숫자에
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