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수업 전개」, 『r머니투데이』, 2020.06.18
에너지산업 덮친 코로나19, \"가격유연성 제고 필요\"/김진오/2020.06.25
코로나감염증 19(COVID-19), https://knaps.or.kr/273 서론
본론
2, 코로나와 보육
3, 비대면 수업 방식
4, 코로나19와 원격 교육
5, 코
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심화된 이해를 도모할 수 있다. 다양한 배경을 가진 성인들이 모인 집단에서의 협력을 통해 상호 작용이 이루어지고, 이는 학습 효과를 극대화할 수 있다. 넷째, 멀티미디어와 기술 활용이 필수적이다. 인터넷과 다양한 디지털 도구를 활용하
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· 김종량 · 김명희 공역, 집문당, 1991. Ⅰ. 개관
1.정의
2.학자
3.전통주의의 또 다른 이름
Ⅱ. 철학과의 관련성
1.개관
2. 전통주의 vs 진보주의
Ⅲ. 개념 심화
1. 서언
2. 교육과정개발의 본질
3. 결론
◆참고 문헌◆
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수업활동에서 다양한 학습방법을 적용함으로써 스스로 문제를 찾아 해결해 가는 과정에 중점을 두고 다양하고 창의적인 아이디어가 생산 되도록 칭찬과 격려, 보상이 가해져야 할 것이며, 학생들의 사회성 발달에 맞도록 해야 한다. 학생들
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활동비 감면 및 생활체육 활동공간의 친 장애인적 정비, 다문화가정 또는 문제 청소년 등을 위한 생활체육 사업 확대 등을 추진할 수 있다. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활 체육의 정의 및 구성요소
2. 한국 생활체육의 현황
가. 생
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프로그램이 아닌 계속적이며 중·장기적인 영재교육의 효과를 위해서 학생의 요구와 특성을 고려한 수준별 맞춤식 교육과정의 개발이 요구된다. 특히, 심화과정이나 사사과정을 운영하기 위해서 학생의 개인차 특성을 반영하는 보다 융통성
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/ 2016 [영재아교육] 영재아동의 교수-학습방법
I. Renzulli의 3부 심화학습 모형
II. Treffinger의 자기주도적 학습모형
III. Betts의 자발적 학습 모형
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층연구
* 참고문헌
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프로그램이 나오면 정말 저게 교실의 모습인가 하는 생각이 들 정도로 엉망진창이었다. 그러한 학생들과 함께 다른 무엇보다도 먼저 송환효과가 가능할지가 가장 의심스럽다. 교사들 역시도 마찬가지다. 지금의 안정된 자리에 만족하던지 아
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프로그램 개발연구, 한국청소년개발원, 2004
- 가출, 지금 거리에 ‘소녀’는 없다, 민가영 지음, 우리교육, 2003
- 인간행동과 사회환경/제 4장 청소년기, 이인정 최해경 공저, 나남, 2003.
- 다체계적 관점에서 본 청소년 성매매의 원인과 대처방
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프로그램 개발연구, 한국청소년개발원, 2004
- 가출, 지금 거리에 ‘소녀’는 없다, 민가영 지음, 우리교육, 2003
- 인간행동과 사회환경/제 4장 청소년기, 이인정 최해경 공저, 나남, 2003.
- 다체계적 관점에서 본 청소년 성매매의 원인과 대처방
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