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수업 관찰 기록지 (학습열외학생용)
제1학년 반 성명 :
월 일
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시간
교시
지도교사확인
열외사유
학습목표
활동내용
학습순서
학습내용
연습방법
및 요령
1
2
3
4
5
참관결과
학습목표를 이해한다.
예
아니오
뜀틀 앞구르기 방법을 안다.
예
아
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활동 길라잡이 ” 참고) 1. 장애학생들과 일반학생들의 생활지도
1)역할활동지도
2)도우미 친구 배정 및 지도
3)자리배정 및 자기소개
4)모둠활동
5)문제행동지도
6)장애이해교육
2. 장애학생들의 수업지도
1)수업
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수업시간에 활용 방법
2) 인터넷을 통한 활용 방법
4. 효과
1) 학생측면
2) 교사 측면
Ⅱ. 중학교 수학과 도형 지도자료(학습자료)
1. 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특징
1) 실물 조작 자료(주자료)
2) 활동 자료(주자료)
3)
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프로그램
청소년 방과후아카데미는 기본공통과정, 전문선택과정, 체험학습과정, 생활지원 등 활동프로그램 중심으로 각 책임운영기관(청소년수련시설)별로 지역적 특성과 참여 학생들의 욕구를 반영하여 다양한 청소년활동프로그램을 진행
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활동
다양한 교육 경험 확대
요일별 미술, 요리, 컴퓨터, 독서록 작성 활동
활동기록 작성 및 연계 프로그램 통해 이해증진
상시
자원봉사자4
15
주4회
2시간
2)사업의 평가방법
목표
하위목표
평가도구
평가방법
비고
보호
방과후 보호
-출석부
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수업에서 발문하는 목적은 지식을 직접적으로 도입, 전달하는 데 있는 것이 아니라 발문을 통해 아동의 능동적 활동을 불러일으키기 위한 것
* 창조적 발문법 : 학생들의 사고 활동을 유발하는 제 1단계와 학생들이 주체적인 자기 활동에 의
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수업에서 발문하는 목적은 지식을 직접적으로 도입, 전달하는 데 있는 것이 아니라 발문을 통해 아동의 능동적 활동을 불러일으키기 위한 것
* 창조적 발문법 : 학생들의 사고 활동을 유발하는 제 1단계와 학생들이 주체적인 자기 활동에 의
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활동 내용
(1)수행과제
1)‘올바른 인터넷 이용과 정보 윤리 수립방안’을 주제로 학급 내 포럼을 열어 보자
대항목
소항목
점수
상
중
하
포럼의 전 과정을 원만하게 진행하였다
순서를 정확하게 지켰다
정해진 시간을 정확하게 지켰다
난상
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수업방법 결정에 따른 문제점 보완으로 다양한 방법 고려
* 탐구학습 모형
① 문제제기 ② 가설설정 ③ 자료분석 ④ 일반화
5. 평가
가. 평가의 방향 : 평가는 교육 활동의 한 과정으로서, 기왕에 설정한 수업 목표의 달성 여부는 점검하고 이를
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수업의 집중도를 높이기 위해 실행된다. 집중이수제는 기존에 한 학기에 여러 과목을 조금씩 학습하던 방식에서 교과군을 묶음으로써 교과목 수는 줄이고, 전체 학습량의 변화 없이 특정 과목을 특정 시기에 집중적으로 심화학습 할 수 있도
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