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수업목표 수립
3. 수업활동유형 결정
4. ICT활용 선수능력 확인
5. ICT활용 사전준비
6. 평가
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습활동
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가
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서이다. 그러나 줄어든 수업 시수로 인해 요구되는 교과 활동에 대한 심화나 보충을 교육과정 편성운영에서 보다 탄력적으로 운영할 수 있는 장치를 마련해 주었다.
교과 활동의 심화보충을 위해서는 학교급이나 학년에 따라 다양한 수준에
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수업에 대한 학습자의 준비와 기대효과를 유도한다.
결 론
주로 Keller의 ARCS이론은 수업 초반과 학습활동 시에 학생들의 주의 집중과 동기를 유발하는데 유용하게 적용될 수 있는 이론이고, Carroll의 학교학습모형은 수업 전개 중 교사가 대부
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수업의 효과에 관한 연구, 석사 학위 논문, 숭전대학교, 1985
한국교육출판 - 생각하는 학습놀이, 서울 : 월간 교육자료, 2000 Ⅰ. 수학과 수개념 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
1) 주자료 : 소집단 활동 중심의 구체
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활동
시간
학습자료,유의점
도입
▶인사 및 전시 학습 확인
모둠별로 자리 정돈하기, 서로 인사하기
▶교사: 전시 학습 확인
실물화상기를 통해 문제 제시(내용학습1)후 아는 사람이 손을 들고 답을 우수 수업 지도안 모음
♣국어과 우수
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수업학습)의 개념
Ⅲ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 목적
Ⅳ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 유형
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화 보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅴ. 수준별교육과정(수준별수
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활동2에서 1등을 한 학생은 앞으로 나와 교실화폐를 받아간다.)
Sn.(발바닥 싸인을 보낸다.)
(흰색 : 심화학습지 노란색: 보충학습지)
S. 네 알겠습니다.
.
S1.차렷~! 선생님께 경례
S2.열심히 가르쳐주셔서 감사합니다
㉶ 발바닥 싸인
㉶ 심화학습
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수업전략
1. 단계형 수준별 수학과 교육과정
1) 단계형 교육과정의 운영
2) 심화?보충형 교육과정
3) 특별 보충 과정
4) 단계 진급 평가
2. 수학교육 교육목표의 이해
1) 이해
2) 기능
3) 태도
3. 수학과 교수?학습 방법
4. 수학교육의
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심화 학습
1. 다음 중에서 가 에 대한 이차함수를 고르시오.
① ② ③
④ ⑤
2. 이차함수 에서 의 값을 구하여라.
▶보충 학습
1. 다음 중에서 가 에 대한 이차함수를 고르시오.
① ② ③
④ ⑤
2. 에서 일 때, 의 값을 구하여라.
2. 형성평가
형 성
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수업과 실제, 대구 : 일일사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 의의
Ⅲ. 영어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 분류
1. 심화?보충형 수준별 교육 과정
2. 단계별 수준별 교육 과정
3. 과목 선택형 수준별 교육 과정
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