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프로젝트기반수업, PBL)의 실행
1. 주제 결정하기
아동들의 관심 사항, 생활 주변, 소지품 등에서 선택되어야 하며, 민주적 절차에 따라 주제가 선택되어야한다.
주제 제안 및
선정
선경험, 지식
표현하기
주제망
구성하기
2. 활동 계획하기
주
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수업의 주체가 학습자로 옮겨질 필요가 있다. 교사가 미리 준비하여 완전한 상태로의 내용의 이해와 수용을 기대하는 방법보다는, 그와 같은 최종의 내용 상태에 이르기까지의 과정을 학습자도 스스로 경험할 수 있는 기회를 주는 것이 좋다.
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수업제에 걸맞은 새로운 수업관과 학력관의 재확립이 필요하다. 교사, 학생, 그리고 학부모 모두, 학교 바깥에서 이루어지는 체험활동도 수업의 일부라는 인식을 가져야 한다. 학생들이 ‘노는’ 토요일로 인식하지 않고 자기주도적인 학습
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활동내용
4) 기대효과
5) 유의점
Ⅴ. 초등학교 5학년의 수준별교육과정
1. 수준별 교육 과정 운영의 목적
2. 수준별 교육 과정 편성?운영의 기본 방침
3. 유형별 운영 방안
1) 단계형 수준별 교육 과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정 편성?
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수업 관심에 관한 인식도 23
2) 체육수업 환경에 관한 인식도 25
3) 체육수업 효과에 관한 인식도 28
4) 체육수업 개선방안에 관한 인식도 31
2. 체육과목에 대한 선호도 비교 34
1) 체육과목 선택형 프로그램에 관한 선호도 34
2
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수련관 프로그램 운영 활성화 방안에 관한 연구. 청소년시설환경.
박옥식 외. 2010. “서울시립 청소년수련시설 프로그램 분석 :창의적 체험활동 교육과정 기준을 중심으로”. 「청소년학연구」제17권제. Ⅰ. 시설 설립·운영의 제도적 배경
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프로그램을 이용할 수 있도록 운영이 되어야 한다고 생각한다.
학원을 다니면서 늘어나는 교육비도 문제지만 학원으로의 이동으로 아이들은 항상 위험한 상황에 노출되어 있으므로 부모의 걱정은 또한 늘어난다. 고학년이 되면 학교수업이
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활동의 종류
○
○
○
객관식
계
2. 평가보고서
주제 : \"마케팅관리\"
( 학년 반 번 성명 )
1) 이번 주제를 공부할 동기가 충분히 유발되었는가? 필요성을 알 수 있는가?
① 그렇다 (이유 :)
② 아니다 (이유 : )
2) 이번 수업을 이해하기는 쉬웠는가?
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활동을 실제로 행하는 단계이다. 여기서는 직접 관찰 및 조사가 이루어지는 단계이며 학습 결과를 확인하는 단계이다. 또한 현장학습이 이루어질 때 현장에 있는 기물을 파손하지 않도록 학생들에게 주의를 줄 필요가 있으며 학습 과정에서
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활동 교육과정을 편성·운영할 때 고려해야 할 기본적인 원칙
2. 재량활동 주제 및 내용 선정
3. 재량활동 시간 운영
1) 고정운영방식(정일제)
2) 연속운영방식(전일제)
4. 장소활용
1) 자연관찰
2) 현장견학
3) 교과심화
4) 체험 및 답사
5.
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