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세상과 나의 주변에는 인권을 보호받지 못하고 살고 있는 사람들이 많이 있다.
인권과 인권보호에 대해 어떻게 생각하는지, 오늘 수업을 통해 느낀 점을 간략하게 약술해보자. 학습계획안
생각해보아요.
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문 녹화 자료를 제시하고 수행과정을 설명한다.
-NIE자료를 이용 패러디한 광고문 을 제시하고 수행과정을 설명한다.
-2인 공동으로 NIE자료를 이용 내 용이 참신하며 창의성이 돋보이는 광고문을 만들도록 지도한다.
-쓰고 남은 자료는 재활용
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활용한, 다양한 영어수업모델 개발적용
멀티미디어 활용 수업을 위한 교수-학습지도안 및 교재 개발활용
화상교육을 통한 영어 원어민과의 교류확대(우수교 : 동부여중)
사이버장학 실시
- 상담, 자문, 교수-학습 자료공유, 정보교환, 학습
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선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업 지도안 부분으로 편성한 국민의 권리 부분만 놓고 보면 참고할만한 사이트가 적다. 오히려 다음 소단원인 국민의 인권 문제에 대한 사이트(시민 인권단체, 공익 기관 등)가 많기 때문에 인권 보호 사이트들을 보여주면서 해당 사이트의
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“Sunday blood Sunday"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
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수 있었던 것은 우리의 정서에 맞는 표현이 되었다는 것이다. 특히 표현재료에 있어서 먹물의 표현에 두려움을 느꼈던 학생들이 표현방법을 알고 표현했을 때, 뜻밖의 좋은 결과를 볼 수 있다.
참고문헌
김은경 <새로운 미술교육 개선방안
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이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음 시간에 꼬~옥 알려줄께요. 1. 수업 목표 - 문장 독해의 전반적인...
2. 수업 형태
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문제
9번 문제 1부. 대단원 지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본
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수․학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………………………………
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문제의 대책
자신이 속한 모둠의 주제가 지닌 문제점을 해결하기위한 방안을 토론한 후, 정리하여 적어봅니다.
Ⅳ. 교수-학습자료
중학교 1학년 Ⅱ. 청소년의 생활 - 1. 청소년의 영양과 식사
활용도서 목록
순
활용도서(저자)
도서 내용 소개
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문화적 사고를 하려고 노력해왔다. 정직하고 성실한 태도로 그 21세기의 문화를 이끌고 싶다. 대학에 가서 창조적 사고와 원만한 인간관계를 무기로 그동안 배운 바를 펼치고 싶다.
2002년 가을 평소와 다름없이 지하철을 타고 학원 수업을 들
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I. 서 론
II. 본 론
교수-학습지도안(1주)
자 기 소 개 서
나의 편식지수는?
교수-학습 지도안(2주)
바른 식생활 알기
튼튼이가 되기 위한 지름길
지금 나의 식생활은?
교수-학습 지도안(3주)
식품 구성탑
우리 몸에 영
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문을 받을 수 있도록 하겠습니다 .
이와 같은 장기 전략들을 통해 제주특별자치도교육청은 학생인권 보호와 증진을 위한 실질적이고 지속가능한 변화를 이루어낼 수 있을 것입니다. 모든 학생들이 안전하고 포용적인 교육 환경 속에서 자신
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수학과 교육과정범위 내에서 정의하는 내용이고 엄밀한 정의는 아님을 밝힌다.
보기를 통하여 다시 탐구활동 2로 돌아가 이론적으로 배운 함수의 연속, 불연속의 개념을 재정립 시킨다.
35'
(45')
문제 3
다음 함수의 [ ]안의 점에서의 연속 또
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