|
2세인 도시아이들은 직접 겪어보지 못한 여러 가지 농촌문화를 다양하게 접할 수 있다. 이러한 문화 및 교육적 효과가 있다면 그에 못지않게 경제적인 효과도 아주 크다. 농촌관광은 지역주민의 참여를 통한 소규모 투자로 훨씬 큰 부가가치
|
|
|
2세 성별 : 남
의사소통
가치
관계형성
역할
사회화
지식
현재 사용 약물
과거력 / 입원 및 수술 경험
지남력
기억력
감정
정서 통합성 / 상태
활동
휴식
레크레이션
환경관리
건강유
|
|
|
사진을 알아보는 등 자기표상을 인지
(자아인지발달은 18개월경에 표상이 형성되는 시기임을 감안하면 인지발달과 밀접)
정서의 이해능력
- 6개월이 지나면 영아는 행복해서 미소 짓는 얼굴과 불편해서 찡그린 얼굴을
구분하며 다른 사람의
|
|
|
교육환경에서도 당신의 수업이 좋게 이루어지게 하도록 당신이 보다 좋은 결정을 하는 데 도움을 준다. 제2장: 교수의 결정: 자기계발 관점의 관계
1장 반성적인 교사로서의 역할 탐색하기
제 3 장 유아 발달 전문가로써의 역할 탐구
|
|
|
2세)
2) 전조작기 (2세~7세)
(1) 전개념 단계 (2세~4세)
(2) 직관적 단계 (4세~7세)
3) 구체적 조작 단계 (7세~11세)
4) 형식적 조작 단계 (11세~15세)
3. 교육 실제에 대한 시사
4. 피아제 이론의 한계점
2. 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달
|
|
|
2세)
2) 전 조작기 (preoperational period, 2∼7세)
3) 구체적 조작기 (concrete operational period, 7∼11세)
4) 형식적 조작기 (Formal operational period, 12세 이후)
4. 피아제의 인지발달 이론과 과학교육
(1) 피아제 이론이 과학교육에 주는 의미
(2) 순환학
|
|
|
포함시켰다. (1)생활을 유지하고 (2)생활을 향상시키며 (3) 아동의 양육을 도우고 (4)사회적 정치적 관계를 유지하며 그리고 (5)여가선용, 과업, 그리고 감정을 강화하는 활동이다.
스펜서는 또한 학생들에게는, 무엇을 생각할 것인가에 대해 말
|
|
|
2세)
① 1단계 : 반사기능 단계(출생∼1개월)
② 2단계 : 1차 순환 반응기(1∼4개월)
③ 3단계 : 이차순환반응기(4~8개월)
④ 4단계 : 이차도식협응기(8~12개월)
⑤ 5단계 : 삼차순환반응기(12~18개월)
⑥ 6단계 : 내적
|
|
|
포함하는 고수준의 사고기술을 발달시키는 활동을 제공할 수 있다.
④ 학습자들이 미래의 생활에서 필요하게 되는 새로운 도구를 배울 수 있으며, 이러한 기술을 적절하고 유용한 상황 속에서 습득할 수 있다.
장점 - ① 학습자에게 호기심과
|
|
|
2세
2. 전조작적 사고기(preoperational thought period):2～7세
3. 구체적 조작기(concrete operation period):7~11세
4. 형식적 조작기(formal operation):11세 이후
Ⅶ. 피아제이론(인지발달이론)의 실제
Ⅷ. 피아제이론(인지발달이론)의 적용 과제
1. 수업 전개
|
|
메뉴펼치기
