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교사의 어려움
3. 보육교사의 문제
4. 보육교사의 역할과 자질의 변화를 위한 사유
1) 아동관
2) 부모관
3) 교사관
4) 가치관
5) 사회-정치관
5. 교사의 자기계발을 위한 제언
1) 건강관리
2) 자기성숙
3) 아동과의 상호작용을 위한 자세
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교육환경에서도 당신의 수업이 좋게 이루어지게 하도록 당신이 보다 좋은 결정을 하는 데 도움을 준다. 제2장: 교수의 결정: 자기계발 관점의 관계
1장 반성적인 교사로서의 역할 탐색하기
제 3 장 유아 발달 전문가로써의 역할 탐구
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자기 계발의 노력이 필요하다. 유아교사에게 현직교육은 교사에게 요구되는 자질 향상과 교사로서의 역할 실행을 위한 이론적인 지식은 물론, 현장의 상황에 적절히 대처할 수 있는 충분한 지식과 기술을 갖추고 반성적으로 적용함으로써 궁
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교사의 역할은 다음과 같다. 보육 및 기본생활지도의 역할, 교육 및 교수 활동의 역할, 상담 및 정서적 지원의 역할, 연구 및 반성적 실천의 역할, 관련적 역할이 있다.
교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 은 다음과 같다. 첫째,
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교사용 지도서 도덕 3-6학년』, 대한교과서, 1998 1. 도덕 교과 교육 과정의 개정 방향
2. ‘도덕’ 교과 교육의 성격
3. 도덕과의 목표
4. 도덕과의 내용
5. 제 6차, 7차 교육과정 비교
6. 제 8차 교육과정의 목표와 내용
7. 교육과정
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