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수업과정 모형
14. 캐롤의 학교학습 모형
15. 블룸의 완전학습모형
16. 가네의 수업모형
17. 브루너의 교수모형
18. 한국교육개발원의 수업과정 모형
19. 프란더스의 언어상호작용 분석모형
20. 개별화 교수모형
21. 구성주의적 수업모형
22.
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수업을 보충할 수 있도록 지원하는 인터넷 기반의 무료학습 서비스다. 사이버 공간을 통해 학교교육과 연계된 다양한 학습 콘텐츠를 제공하는 것이다. 학생들에게 교육적 혜택을 제공하고사교육비 절감 및 공교육 내실화에 기여하는데 목적
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수업을 이용한 방법
2. 새로운 도구에 대한 흥미 유도를 이용한 방법
3. 사진자료 또는 비디오자료를 이용하는 방법
4. 자유로운 권장
Ⅴ. 재량활동교육의 학습동기유발전략
1. 나의 기억력은?
2. 나는 웅변가
3. 나의 가장 소중한 물건은?
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2세)
(2) 전조작기(Preoperational period, 2~7세)
(3) 구체적 조작기(Concrete operational period, 7~11세)
(4) 형식적 조작기(Formal operational period, 11세 이후)
3. 평 가
4. Piaget 이론이 교수 ․ 학습에 주는 시사점
(1) 교육의 목표
(2) 인지적 갈등상태
(3) 또
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포함시킨다.
(7) 우리들은 1학년 교과서 및 다른 교과서와 긴밀히 연계되도록 내용 및 삽화를 구성한다.
(8) 3학년의 도덕과 및 여러 교과의 관련 영역과 연계되도록 한다.
(9) ‘바른 생활’과의 제재 구성은 통합의 정신을 극대화 할 수 있도록
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사진 활용
4. 수업 속에서의 적용은
1) 국어
2) 사회
3) 자연
5. 효과 및 보완점은
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 인물학습
Ⅴ. 사회과(사회과교육) 탐구학습
1. 개념
2. 탐구 학습의 이론적 특징
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 모의상황학습(모의놀
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수업을 통하여 구체적이며 실질적인 경험을 제공하고 확산적 사고를 유발하게 하여 학습자 스스로 경험, 검증, 시험해 볼 수 있게 하였다. 이런 과정을 통해 personal opinion이 informed opinion이 되는 새로운 지식의 구성이 이루어지게 되고 학생들
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수업관
2. 교생실습 후기
➢ 교생실습 오리엔테이션
➢ 교생으로서의 할 일
➢ 자기주도학습 감독
➢ 수업참관
➢ 수업시연
➢ 연구수업
➢ 졸업사진 촬영
➢ 선배로서 본 00중
➢ 교생실습을 마치고
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수업 구성, <한국어교육>
이해영(2001b), 한국어 교재의 언어 활동 영역 분석, <한국어교육>
오미라이해영안성희김은애(2005예정), <한국어듣기2(중급)>.
박영목/한철우/윤희원 공저, 국어과 교수 학습론, (주)교학사, 2002.
이해영, 학습
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사진을 보고 움직임을 모방한다. 맘에 드는 세 가지 동작을 연속으로 한다.
4월 27일 수업
-나무를 상상해서 그림으로 표현한다.
-세 가지 노래에 따라 네 박자씩, 한 동작씩, 세 동작을 한 후에 합체한다.
5월 11일 수업
-음악 들으면서 눕는다.
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