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동물의 뼈를 살펴보았어요
네네 ~ / 뼈가 신기해요/ 우리 뼈는비슷할 것 같아요/
동물들의 뼈가 다 다른 것을 알았어요/
다른것도 더 보고 싶었어요/
4-2. 본시활동계획안
일 시
2007년 6월 14일
대 상
믿음반
지도교사
주 제
동물
소주제
동물
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07:30 ~ 09:00
등원 및 맞이하기
09:00 ~ 09:20
정리정돈 및 손 씻기
09:20 ~ 10:30
오전간식 및 실내자유 놀이
10:30 ~ 10:50
정리정돈 및 전이활동
10:50 ~ 11:30
오전실외놀이 및 산책
11:30 ~ 11:40
손 씻고, 점심준비
11:40 ~ 12:30
점심 및 이 닦기
12:30
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반을 잘라 세은이에게 주면서“맛있지요? 내일은 우리 양파 하나 다 먹자”라고 했더니 세은이는 고개를 끄덕이며 “네.”라고 말하더니 일어나서 친구들이랑 놀이를 하러 간다.
실습생 소감
지도교사 조언
전달 사항 및 내일의 계획
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나눈다.
- 교사는 그 날 있었던 유아의 이야기를 부모님께 전달한다.
안전사고
및
특이사항
내일 수업 준비사항
양호일지
및
투 약
아 동 명
아동명
증 상
처치내용
결석원아
및
사 유
아 동 명
결석사유
출 석
결 석
교육일수
명
명
일
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동물그림이나 장난감 동물 모형과 발자국 패턴 카드를 짝짓도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보육과정의 탐구생활영역의 내용을 전반적인 이해를 바탕으로 그 중 한 가지 내용을 선정하여 유아에게 적합한 과학 활동의 수업계획안을 작성
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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동물들을 넣어본 후 위의 활동을 한다.
⑨ 활동 후 느낌 이야기하기
정리 정돈
및 평가
1:30 ~ 1:40
ㆍ 차례를 지켜 손을 깨끗이 씻는다.
ㆍ 오늘 하루일과 중 어떤 놀이가 가장 재미있는지 이야기 나눈다.
전체 평가
및
귀가
1:40 ~ 2:00
ㆍ여자
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보육 귀가 준비 및 하원하기- 내가 좋아하는 동물 이름을 부르며 인사해요
통합보육 및
하원
(16:00 ~ 17:00)
·연장반 보육아동 연장반으로 이동
놀이 평가 및 다음날 지원계획
월
공룡놀이에 집중하는 영아들을 위해서 교사는 공룡 알까기 놀이
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계획안.
삼성복지재단(1998). 삼성어린이집 유아프로그램Ⅰ(2세). 교육과학사.
삼천초등병설유치원(2000). 2000년도 삼천초등학교 병설유치원 교육계획안.
신옥순(1998). 유아 교육학 개론. 학지사.
양옥승김영옥김현희(1999). 영유아 보육개론. 학지
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계획안. 미간행 자료.
교육부, 멀티미디어교육지원센터(1998). 1998 교육정보화백서. 서울: 멀티미디어교육지원센터.
박승배(1998). 교육 정보화 지체 원인과 그 촉진 방안. 교육공학연구 14(3), 135-154.
이용숙(1992). 한국교육의 종합이해와 미래구상
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동물병원 등을 방문해 설문조사를 하고 애견문화 선진국인 일본을 조사하며 아이템을 찾았습니다. 학교 주변의 특성을 살려 20대를 대상으로 옷을 비롯한 애견용품에서 일시적 보육까지 아이템을 선정하고 홍보에 나섰습니다. 결국 사장님은
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보육교사 자기소개서 (1)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 직무관련 자신이 진행한 프로젝트 또는 경험
4. 학교생활 및 기타활동
5. 향후 보육계획
02. 예림유치원 유아교사 자기소개서 (2)
1. 지원동기 및 포부
2. 성격의 장단점
3. 성장과
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동물에 대한 사랑과 함께, 동물들이 겪는 건강 문제를 해결하고자 하는 강한 의지에서 출발합니다. 이를 위해, 저는 동물 생리학, 병리학, 그리고 동물 행동학과 같은 주제에 대한 심도 있는 연구와 학습에 몰두할 계획입니다.
제 학업 목표
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보육 환경의 요구 사항을 관리하는 데 있어 조직 기술의 중요성을 인식하고 있습니다. 이러한 약점을 극복하기 위해 워크숍 참석, 효과적인 계획 전략 실행 등 시간 관리 및 조직 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 적극적으로 모색했습니다.
지
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수업을 계획하고 직접 적용해보며 이론과 실제 사이의 간극을 좁히기 위해 노력했습니다. 보육실습 기간 동안에는 만 3세 반 담임교사로서 영유아의 놀이를 관찰하고 적절한 상호작용을 하며 긍정적인 관계 형성을 도모했습니다. 실습생이라
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