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수열(2003), 교과교육지원을 위한 ICT활용교육 연수프로그램 개발에 관한 연구, 인천교육대학교 석사학위 논문
ⅲ. 대구화원초등학교(2001), 음악과 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안개발, 교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교 운
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성숙이론과 학습이론의 비교
1) 유사점
① 환경적 요소
② 발달과 학습
2) 차이점
① 교수학습
② 학습환경
③ 학습활동
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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개발원, 1996).
[ 표 ] 멀티미디어 교육용 소프트웨어 평가표
영 역
평가요소
정 의
목 표
1. 프로그램 개발의 필요성
프로그램을 개발하게 된 동기 및 의도가 교육
상황에 비추어 볼 때 필요한 것으로 인정되는 정도
2. 수업 목표 설정의 정확성
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수업방식이 그렇지 않은 경우보다 성적 향상률이 15~20% 높아졌으며, 이는 듣기뿐 아니라 전반적 학습 효과를 높이는 데 유의미한 결과로 나타났다. 결론적으로, 듣기 전, 듣기, 듣기 후 단계별 활동 모형은 수업의 체계성을 확보하고 학생들의
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프로그램의 교사 중심활동이 한계가 아동의 자아개념에 부정적 영향을 미칠 수도 있다는 점이다.
에릭슨의 심리사회적 단계에서 학령 이전기인 이 시기는 주도성을 주요 과제로 삼고 있는 시기이다. 이 시기 아동은 자신이 선택한 활동을 적
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모형은 없었다. 타일러는 학교교육의 가장 본질적인 문제에 대하여 처음으로 체계적이고 종하적인 이론모형을 제시함으로써 이 분야에 발전에 크게 공헌한 것은 누구도 부정할 수 없는 사실이다.
<참고문헌>
한승희. 교육과정과 수업, 20
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프로그램의 개발‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
1. 도덕과 인성교육 프로그램의 방향‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32
2. 인성교육 프로그램‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥34
Ⅵ. 나오며‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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모형을 기반으로 만성질환 예방 및 관리 교육 계획
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여
1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를
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수행
⑦ 7단계 – 과정평가
⑧ 8단계 – 영향평가
⑨ 9단계 – 결과평가
3) 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구사회적 특성을 상세히 기술
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 초/중고등학생의 흡연
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수업의 이해와 실천, 열린교육 우수 수업 사례 발표 및 발전 방안 탐색 Workshop, 서울대학교사범대학부속초등학교, 1999
안양옥, 초등학교 게임수업의 효율성 제고를 위한 이해중심모형의 현장적용 가능성 탐색 연구, 한국교원대 교과교육공동
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