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찰리 캐넌 교수’, [한국교육방송공사, 서울 2008] 1. 찰리 캐넌 교수의 수업에 대한 관찰
1. 학생들에 대한 교수의 언어 및 행동 양태
2. 교육 철학에 관한 부분
3. 수업 중 학생에게 기대하는 점
2. 찰리 캐넌 교수의 사례에서 발굴할
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수업 방향연구」, 숙명여자대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2005 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 중국어 작문 지도의 필요성
Ⅲ. 중국어 작문의 유형별 지도 방법
1. 어순 배열
2. 어휘 선택
3. 단문 쓰기
4. 문장 재진술
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찰리와 초콜릿 공장)
(영화- 판의 미로: 오필리아와 세계의 열쇠)
(3) 사회인지적 이유
(영화- 스윙걸즈)
(영화- 우리들의 행복한 시간)
(4) 사회규범에 대한 동조
(영화- 쉬리)
(영화- 앵무새 죽이기)
(영화- 인생은 아름다워)
(5) 전위된 공격
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과정
4) 치료자의 역할
5) 실무원칙
6) 상담 기술(치료 방법)
6. 행동주의 이론이 지니고 있는 제한점
7. 읽기자료(사례)
8. 참고문헌 1. 행동주의 이론의 인간관
2. 행동주의의 기본가정과 특징
3. 주요개념
4. 행동주의이론과 사회복지실
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학생들은 학교에서 자신의 재능을 발휘 할 수 있을까?
3. 닐의 갑작스러운 자살에 대해서 어떻게 생각하는가? 닐은 무엇이 문제였기에 자살을 시도 하였는가?
4. 교장선생님이 찰리에게 체벌을 가한 것은 어떤 효과를 가져 올 수 있을까?
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