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형성할 수 있으며, 긍정적인 교사 풍토를 형성할 수 있다는 장점을 갖는다. 1. 장학의 개념
2. 수업관찰
3. 수업분석
4. 마이크로티칭
5. 임상장학
6. 자기장학
7. 동료장학
8. 요청장학
9. 약식장학
10. 컨설팅장학
11. 멘토링장학
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간의 친밀감과 유대감의 형성을 유발할 수 있으며, 긍정적인 교사풍토를 형성할 수 있다는 장점을 갖는다. 1. 장학의 정의
2. 마이크로티칭
3. 임상장학
4. 자기장학
5. 동료장학
6. 요청장학
7. 약식장학
8. 컨설팅장학
9. 멘토링장학
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장학방법으로, 전문성, 독립성, 자문성, 일시성, 교육성, 자발성 등의 특징을 가짐.
컨설팅 장학과 기존의 수업 장학과의 차이점
① 교사의 자발적인 요청 ex) 임상장학, 멘토링 장학은 교육청, 교장의 지시에 의해 실시.
② 개별적반복적지속적
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장학이다. 컨설팅 장학이란 교원들의 전문성 신장을 목적으로 전문성을 갖춘 장학요원들이 교원의 이뢰에 따라 교원의 직무상 문제, 교수과정에 대한 문제를 진단하고 이를 해결하기 위한 대안 마련을 하기 위한 장학이다. 마지막으로 멘토
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장학이다. 컨설팅 장학은 교원들의 전문성 신장을 목적으로 전문성을 갖춘 장학요원들이 교원의 의뢰에 따라 교원의 직무상 문제와 교수과정에 대한 문제를 진단하고 이를 해결하기 위한 대안 마련을 하기 위한 장학이다. 마지막으로 멘토링
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분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 예비유아교사의 자기효능감 변화
2. 마이크로티칭 기법을 활용한 수업의 긍정적 효과의 내용
1) 비디오 (재)녹화 다시 보기 : 반성적 실천과 노력
2) 관찰자․평가자들과 함께 보기 : 전문가다
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of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A., & Zimmerman, B. J. (1994). Impact of self-regulatory influences on writing course attainment. American educational research journal, 31(4), 845-862.
Bodgdan, R. C., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative
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