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있는 거수
12. 학생 지명
1) 지명의 종류
2) 지명의 전제 조건
Ⅳ. 집중력을 높이는 수업기법
1. 수업 집중이 안 되는 경우
2. 집중력을 갖게 하는 효과적 방법
1) 변화를 준다
2) 1분간 긴장 상태를 유지시킨다
3) 노트에 기록한다
Ⅴ. 책
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수 있어 개별 지도가 가능하다.
⑤ 책상 순회를 하다 보면 기발한 착상을 만나게 되는데 효과적인 지명이나 다음 수업 계획을 세우는 데 도움이 된다.
⑥ 생각할 수 있는 시간과 여유를 가질 수 있다.
⑦ 개별 지도가 가능하다.
- 학생 지명
(1)
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수 외 공저(2011), 놀이와 유아교육, 학지사
3. 이경화 외 공저(2011), 유아교육개론, 양서원
4. 심성경 공저(2009), 유아교육개론, 창지사
5. 최정금 저(2009), 집중력을 높이는 유아놀이, 경향미디어
6. 정진 외 공저(2007), 유아놀이지도 이론과 실제, 학
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집중력을 높이는 유아놀이, 경향미디어
5. 정진 외 공저(2007), 유아놀이지도 이론과 실제, 학지사
6. 이숙재 저(2004), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
7. 김춘경 외 공저(2004), 유아교육개론, 양서원
8. 김오남 저(2001), 유아교육개론, 양서
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손쉽게 활용할 수 있도록 해야 하겠다.
Ⅷ. 결론
영어교육의 도입 시기에 있는 우리 어린이들에게 영어에 대한 친숙감과 자신감을 심어 주고 기초적인 의사소통 능력을 길러 주기 위해서는 유희적인 과정을 통한 언어 교육이 이루어져야 한다
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몬테소리의 이론적 배경
2. 몬테소리의 아동관
[3] 몬테소리 교육의 목적 및 목표
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육의 목표
[4] 몬테소리 교육의 내용
1. 일상생활연습ㆍ실제
2. 감각교육ㆍ실제
3. 수교육ㆍ실제
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개별화의 조건
나. 개방교실의 특징
3. 열린 학습 공간 구성의 기초
가. 학습 공간 구성의 방향
나. 열린 학습 공간의 설계
다. 열린교육의 학습센터
라. 열린교실의 교구자료
4. 외국과 우리 나라의 열린교육 학습 공간
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여하면서 시장내 다양한 금융상품의 상품성과를 평가해 보면서 상품의 시장성을 동반한 안정성지표에 대해서도 많은 것을 공부할 수 있었습니다. 이렇게 저의 다양성 있는 경제, 통계, 금융상품에 대한 변수들을 연구할 수 있었던 기회는 앞
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수 있는 능력과 금융상품에 대한 높은 이해도를 바탕으로 어려운 상담케이스에 적절한 솔루션을 제공해 낸다면 한국스탠다드차타드 관계자 모두에게 신뢰감을 높일 수 있는 기회가 될 것이라고 생각합니다. 그리고 이러한 저의 모습이 각 이
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있는 연구 경쟁력을 찾기도 했습니다. 그리고 대학원 세미나에 직접 참여해 교수님의 허락아래 제가 그동안 공부했던 무역정책 연구분야에 대한 프레젠테이션을 직접 진행하기도 했고 FTA케이스에 대한 리서치 자료를 만들기도 했습니다. 이
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있는 자세와 도전정신을 심어주셨습니다.
3. 직장생활을 통해 본인이 찾고자 하는 가치(value) 중 가장 중요하게 생각하는 것과, 그 이유를 설명해 주십시오.
*직장생활 - 하나의 도전, 책임감 있는 업무수행
4. 대구은행의 인재상과 현재
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법에 대한 연구기술을 바탕으로 진동제어에 대한 연구를 지속적으로 해나갈 예정입니다. 그리고 현대자동차의 동력전달계 연구기술을 빠르게 제 것으로 만들어내 독자적으로 자동차 구동력을 최대한 끌어올릴 수 있는 연구개발을 앞장서나
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