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탐구의 입문, 군자출판사
이원희 외(2003) 간호학에서 이론적 사고의 본질, 현문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도로시 존슨(Dorothy E. Johnson)
2. 존슨의 행동체계 모형의 주요 개념
1) 이론의 개요
2) 주요 개념
3. 행동체계이론(Be
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모형의 이론과 실제, 최돈형, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 전제조건
Ⅴ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시
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수업을 위한 루브릭 개발, 수원여자대학, 2007
한지영 외 1명, 기술과 수행평가에서 학습자 중심 루브릭의 개발 모형과 적용, 한국직업교육학회, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 루브릭의 정의
Ⅲ. 루브릭의 형성
Ⅳ. 루브릭의 쓰기평가
Ⅴ. 루브릭
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탐구 학습 활동의 강조
Ⅲ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 목표
Ⅳ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 학습 유형
1. 관찰 학습
2. 실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및 장기 연구 과제 학습
5. 견학 및 탐방 학습
6. 역할놀이 학습
Ⅴ.
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 제7차 국어과 교육과정 상에 드러나는 ICT 관련 항목
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT 활용 모형 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 향후 초등학교 국어과(국어교육)의
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수업목표를 도달점 행동이 일어나는 상황 및 조건, 수락기준, 도달점 행동으로 진술하였다. 조건은 모든 학습자들에게 공통적으로 제공되는 것으로 도달점 행동이 나타나리라고 기대되는 전제상황이나 중요한 조건을 제시하는 것을 말하며,
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모형을 활용한 맞춤형 수업 전략을 탐구한다. 총체적 언어 교수-학습 모형은 언어를 단순히 읽고 쓰는 도구로 한정짓지 않고, 언어의 다양한 맥락 속에서 이해하고 활용하는 방법을 제시한다. 이는 학생들이 언어를 실제 생활과 연결지어 사
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수업운영 전략이 필요하다
3. 학습자의 기대감을 최대한 만족시키면서 동시에 교수자의 업무에 과도한 부담을 주지 않는 수준에서 피드백을 제공할 수 있는 전략을 다양하게 활용한다
4. 의사소통의 정확성을 높이기 위한 의도적인 수업운
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모형을 만들고 그 결과를 캡처하여 정리하시오. (8점)
2. 다층신경망의 학습과정을 ChatGPT(또는 Bard, Bing Chat 등)에서 찾고 이를 기반으로 다층신경망의 학습과정을 다시 정리하시오. (6점)
3. http://playground.tensorflow.org/ 접속하여 분류과제(Cla
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정보의 출처와 찾는 방법을 알려주어야 한다.
5. 학습하는 방법과 기술 익히기
학습자가 스스로 학습하려고 하는 학문이나 교과의 성격과 내용에 알맞은 학습방법을 모르면 자기 주도적 학습은 이루어질 수 없다. 일상의 수업을 통해 자신도
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