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자신의 장점을 최대한 살리면서, 이 프로그램을 적절히 수정·보완해서 활용하는 것이 필요하다. 1. 무관심 행동
2. 대충대충 하는 행동
3. 매사에 불안해 함
4. 엄마와 떨어지지 않으려는 아이
5. 늘 위축되어있는 아이
6. 우울
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인지주의 학습이론이 지금까지 우리에게 알려지고 배울 만큼의 가치가 있는 것이니 만큼 앞으로 더욱 열심히 하는 내가 돼야겠다고 생각하며 끝을 맺는다.
※ ≪ 참 고 문 헌 ≫
1. 『교육심리학』 / 송인섭, 양서원, 2002
2. 『교육심리학』 / 임
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수정?보완을 위한 지속적인 노력이 필요하다
2. 사이버 미술관의 효과적인 운영을 위하여 지속적인 업그레이드가 이루어져야겠다
3. ICT활용 시설 여건 개선에 노력해야겠다
4. 교사의 전문성신장을 위한 노력이 필요하다
참고문헌
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인지욕구의 개인차가 흥미에 미치는 효과, 교육심리연구 17(2).
김진영(2010), 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 성신여자대학교 석사학위논문.
문선모(2007), 학습이론: 교육적 적용, 파주: 양서원.
박권생 역(2006), 인지 심리학: 이론과 적용, 서울:
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인지발달을 위해 아동들간의 사회적 상호작용과 협동의 중요성을 강조해야 한다. 아동이 타인의 관점과 자신의 관점과의 관계를 알고, 자기중심적 사고를 벗어나기 위해서는 또래들 간의 상호작용이 큰 도움이 될 수 있다. 셋째, 활동 중심의
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수정할 만큼 겸허한 자세를 보이기도 하였다. 손다이크의 학문적 자세와 이론들을 깊이 연구해 볼 가치가 충분하다고 할 수 있다.
-2.나아갈 방향
손다이크는 자극과 반응이 어떻게 결합되어 강화되는지 기본적인 과정을 시행착오 과정을 통
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인지적 처리가 중요한 것이다.
참고문헌
김아영 (2004). 자기효능감과 학습동기. 교육방법연구.
신명희 외(2018). 교육심리학(4판). 서울: 학지사.
김영재(2001). 여가운동 지속행동모델의 이론적 고찰. 한국사회체육학회지.
김관훈(2015). 학교스포
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수정에서 널리 사용되고 있다. 뿐만 아니라 강화와 모델은 효과적인 사회적 기술과 행동의 결여로 새로운 친구를 사귀기 어려운 문제를 지닌 영유아들에게 사회적 기술을 가르치는데 사용되기도 한다.
사회문화주의 이론에서 인지는 사회문
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인지적 탐구. 서울 : 원미사.
김영채 역(2001). 학습심리학. 서울 : 박영사.
김정휘 외(2002). 교육심리학 입문. 서울 : 원미사
서봉연 역(2001). 발달의 이론. 서울 : 중앙적성출판사.
이성진 (1996). 교육심리학 서설. 서울 : 교육과학사.
이응인 (1986).
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인지 구별하시오.
28.Maslow의 욕구위계가 어떻게 구성되어있는지 설명하시오. (크게 둘, 작게 7 위계)
29. 귀인이론에서 두가지 귀인 경향을 설명하시오.
30. 자기효능감의 개념을 설명하고 이것이 학교에서의 학업성취와 어떤 관계가 있
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