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정의
3. 가족복지실천의 예방적 접근
1) 가족생활교육의 목적
2) 가족생활교육의 접근법
(1) 평생발달적 접근
(2) 주제 중심적 접근
(3) 통합적 접근
4. 가족복지실천의 치료적 접근
1) 가족치료의 대상
2) 가족치료의 사정방법
* 참고문헌
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절차에 따른 읽기 평가 방법
3. <범주3> 학습자의 인지적 과정에 따른 읽기 평가 방법
4. <범주4> 읽기 교육과정 구성을 고려한 읽기 평가 방법
1) 교수·학습과 평가의 ‘동시성’을 위한 읽기 평가
5. 읽기 포트폴리오의 최종 원리
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중심 교육을 강조하고, 교사는 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 도와주는 역할을 한다고 하였다.
피아제(Jean Piaget)는 아동의 인지발달은 환경과의 끊임없는 상호작용에 의한 결과라고 보았고 자발적 환경과 계속적인 상호작용이 능동적 발
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수정,이지연 공역(1995)「삐아제의 인지적·정의적 발달」중앙적성출판사
David R. Shaffer 저, 송길연 외 역(2005)「발달심리학」시그마프레스
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 저, 김정민 역(2006)「피아제의 인지발달이론」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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모델에서의 팀 협력 현황, 이화여대 교육대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 음악치료의 개념
2. 음악치료의 소재
3. 음악치료의 역사적 배경
1) 서양의 음악치료
2) 우리나라의 음악치료
4. 다양한 음악
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중심적 언어가 내적 언어로 진행되면서 논리적 사고가 발달
3) 언어는 사고나 인지발달에 공헌하며 사고란 사고의 도구인 언어를 습득하면서 발달
4) 교육과 인지발달은 복잡한 역동적 관계로 관련되어 있으며, 교육은 인지발달에 선행될 때
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중심모델은 1960년대에 본격적으로 시작된 단기치료의 영향을 받아 생성된 모델이다. 단기치료는 그 동안의 심리치료에서 장기간을 필요로 했던 정신분석이나 정신역동적인 치료방법에서 벗어나 현재의 갈등에 초점을 맞추어 단기간 동안 개
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인지적이고 행동적인 변화를 염두에 둔, 적극적이고 직접적이며, 교육적, 구조적, 문제지향적인 치료다. 주된 개입방법이라고 할 수 있는 인지적 재구성과 더불어, 문제해결, 대처방식 전략, 의사소통 기술, 자기주장 훈련, 모델링, 노출, 둔감
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인지발달이론의 개념과 피아제의 고찰
1. 인지발달이론의 개념
2. 피아제에 관한 고찰
Ⅱ 인지발달이론에 관한 심층적인 연구
1. 인지발달의 과정
2. 인지발달이론의 연구 방법
(1) 사실적 관찰법
(2) 임상법
(3) 수정 임상법
3. 인
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중심모델은 인지행동이론, 행동수정기법, 체계이론 등을 통합하면서 계획적으로 구조화된 치료과정과 단기간의 치료를 강조
4) 주요개념과 사회복지실천에의 적용
(1) 클라이언트가 인식하고 동의한 문제에 초점을 두어 집중적으로 도와주는
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