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-학습 활동
비고
교사
학생
전개
35\'
(42\')
예제 1
문제 1
예제 2
문제 2
문제를 제시한다.
(예제1. 삼각형 ABC에서 일 때, 와 외접원의 반지름의 길이 를 구하여라)
예제1의 문제를 칠판에 풀어본다.
문제를 제시한다.
(문제1 삼각형 ABC에서 다
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수업시강 등을 통해 이루어지며 다른 교사들과 이야기식의 면접보기도 한다. 또한 이유교육연구소에서 교육아카데미를 통해 교사를 양성한다. 교사양성소의 수강을 통해서 장기적이고 심도적인 교육을 통해 보다 심층적으로 교사를 양성한
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수업분위기 조성
(인사하기, 학습지 나눠주기)
인사 및 교사에게 주의집중
5
전시 학습의 내용 확인
전시학습에 대해 생각해 본다.
판서
(그림판 )
학습 목표를 제시하여 함께 읽는다.
학습 목표를 각자 생각하며, 큰소리로 읽는다.
판서
(그림
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수업을 받고 왕이 되었다. 동궁은 임진왜란으로 경복궁이 불타 없어질 때 함께 없어졌으나 고종 때 경복궁을 중건할 때 함께 복원되었다. 그러다가 일제에 의해 동궁 일곽의 건물들 역시 모두 헐어져서 일본인들에게 팔려 나갔다.
5) 생활공간
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제외한 모든 구간에서 연속임을 강조한다.
② 최대값 · 최소값의 정리를 그래프를 통하여 직관적으로 이해하도록 지도한다.
③ 중간값의 정리는 그래프를 통하여 직관적으로 이해하도록 지도하고, 이를 이용하여 방정식의 근의 범위를 판별
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수업 시강 후 전공지식을 물어보는 학교도 있음. 【1】자기소개서
예문1) 사립,공립 중고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용
1. 성장과정 및 학창시절
2. 교사를 꿈꾸게 된 동기
3. 교육경력
4. 성격 및 생활신조
5. 교사
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