|
수업에 조금이나마 도움이 되고자 실시하는 것입니다. 채점을 하는 것도 아니고, 시험도 아니므로 이름 쓰지 말고 정성껏 답변 해 주세요^^
1. 학교에서 배우는 과목 중 가장 재미있는 과목은 무엇인가요? 그 이유는?
①국어 ②영어 ③수학 ④
|
|
|
수학은 우리의 마음에 존재하는 모든 관념적 대상을 다루는 도구로서, 인간 사회의 여러 분야에서 인간의 사고를 도우며 인간이 직면하는 어려운 문제들을 합리적으로 풀어 나갈 수 있는 능력을 키우고 또 항상 새로운 것을 창조하는 학문이
|
|
|
정보 종합유통시스템으로 발전
4. 단기적 목표
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
Ⅳ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 사교육비경감대책
1. 추진배경
2. 추진방향
3. 추진과제
1) 수능과외 대체
2) 교과과외 흡수
3) 재능?영어 과외수
|
|
|
수업 참여도, 발표도 등의 다양한 평가항목을 만들어 학생의 여러 다른 면을 골고루 평가하는 종합적인 평가 방법을 생각해 보아야 할 것이고 평점을 내는 것에 대해서는 절대 평가와 상대 평가 중 어떤 방법을 택해야 할까? 현실적으로 중
|
|
|
수업구조를 협동학습으로 개혁할 것을 강조하고 있다.
참고문헌
김현섭 외(2000) - 아이들과 함께 하는 협동학습 1·2, 협동학습연구회
김광휘(1998) - 협동학습과 교육
김정효(1995) - 현대 초등수학 교육에서의 협동학습: 인식론적 증거와 그 활용,
|
|
|
평등에 대한 해법이 과연 교육일까?’ 또는 유튜브 검색, 마이클 샌델의 『공정하다는 착각』 참고)에서 마이클 샌델 교수는 능력주의를 비판하면서 일의 존엄성을 강조하고 있습니다. 그리고 과연 능력주의의 부작용인 불평등이 교육으로
|
|
|
정보원(2006), 영국의 ICT 활용 교육용 컨텐츠 동향, 해외교육학술정보화 동향1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국 교육정보화의 목적
Ⅲ. 영국 교육정보화의 배경
Ⅳ. 영국 교육정보화의 현황
1. 초, 중등교육기관 정보화 기관 : NCET와 BECTa
2. 영국
|
|
|
양성 제도와 연수의 문제이다
2. 교실 환경개선과 여건의 문제이다
3. 수준별 교육과정과 수행평가의 현장적용을 위한 문제이다
4. 교수?학습 방법의 개선 및 교과용 도서 개발의 문제이다
5. 교육문제에 대한 종합적이고 체계적인 접근의
|
|
|
수업을 통한 다중지능의 발달 가능성 탐색 - Howard Gardner의 다중지능 이론을 중심으로」, 『한국초등체육학회지』, 제23권 제4호, 2018
http://www.riss.kr/link?id=A105082313 1. 서론
2. 본론
(1) 미래형 시범 연구유치원 운영 결과보고서 30개 정도의
|
|
|
활용교육
Ⅵ. 영국 초등학교의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 영국의 정보 통신 기술 교육
2. 영국의 새 교육 과정에 나타난 ICT 교육
1) ICT 능력
2) 연령별 ICT 능력 습득 기준
Ⅶ. 영국 초등학교의 학생봉사활동
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
