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전략적 제휴 및 M&A
Ⅴ. 인터넷창업(온라인창업)의 재무제표
1. 재무 일람표
2. 재무제표
Ⅵ. 인터넷창업(온라인창업)의 사례1(인터넷학습방)
1. 창업과 개업 준비절차
1) 창업절차
2) 개설대상 및 조건
3) 계약
4) 인터넷학습방의 입지조
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교육자료?정보?지식을 신속하게 제공하여 줄 수 있다
3. 사이버 연수는 기존 연수원에서 쉽게 제공할 수 없었던 인지적 협동학습 경험을 가능하게 한다
4. 사이버 연수는 정보화 사회에서 다시 한번 강조되고 있는 학습자의 학습 주도성을 강
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교육을 받을 수 있는 기회를 제공하는 방향으로의 전환을 의미한다. 예컨대, 고등교육에서 직업교육 프로그램으로 학위과정, 비학위과정, 전일제 및 시간제, 등 다양한 유형을 개설 및 운영하는 것이 좋은 예이다. 특히, 최근에 정보통신기술
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교육에서 학생들의 다양한 지능을 발견하고 개발하여 활용하여 교육하는 것은 쉽지 않다.
-가드너의 입장
① 지능영역의 구분에 대해서는 불명확한 경계선에 대해 이미 인정한 바 있다.
② 객관적 평가 도구의 제작여부는 평가자나 피평가자
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협동학습을 적용하기 위해서는 교실 공간, 원탁 책상, 멀티미디어 시스템, 다양한 학습자료 개발 등이 필요하다. 이를 위해서는 관련 교육기관의 행재정적인 뒷받침이 있어야 한다. 학생들의 인성과 학력을 동시에 기를 수 있는 수업 방법을
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학습자에게 순기능만을 하고 있는 것은 아니며 여러 가지 사회문제라고도 할 수 있는 역기능을 가지고 있으며 이를 해결하기 위해서는 정보통신 윤리교육을 통하여 학습자로 하여금 넘쳐나는 유해 정보와 사이트를 지혜롭게 해쳐갈 수 있는
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수업
황윤환(2004), 개별화 수업의 본질에 관한 탐구, 초등교육연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개별학습
1. 장점
2. 단점
Ⅲ. 소집단학습
1. 소집단 학습의 기능
2. 소집단 학습의 교육적 효과
Ⅳ. 대집단학습
Ⅴ. 협동학습
Ⅵ. 개별학습, 소집
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학습에 직결시켜 곧 살려 쓰이도록 하고 여덟째, 단원이나 제재의 본질에 맞게 과제를 제시하여 학습자 전원이 다음 학습의 준비도를 높일 수 있게 선정하여야 한다.
Ⅸ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 시사점
첫째, 개별화 학습전략의
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교육대학원(1999), 사회과에서의 가치탐구 교수-학습방법에 관한 연구
* 위계욱(1996), 가치명료화 수업 전략이 아동의 친 사회적 영향에 미치는 영향, 석사학위 논문, 한국교원대학교
* 이명진(2002), 초등 도덕과 교육에서 협동 학습과 가치명료
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교육을 실시하여 평생교육을 우리 사회에 완전히 뿌리내리도록 대학은 노력해야 할 것이다.
㉠ 평생학습을 제공하기 위한 열린교육체제로의 전환
㉡ 평생교육 네트웍 구축을 위한 지원
㉢ 사이버 학습정보 교환망의 구축 및 원격교육, 가상
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