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장애아동의 특성을 정확히 알고 대처할 필요가 있다. DSM-Ⅳ에 의하면 반응성 애착장애는 A. 대부분의 상황에서, 심하게 손상되고, 발달적으로 부적절한 사회적 관계 형성이 5세 이전에 시작되고, 다음 (1)이나 (2)와 같이 표현된다. 즉 (1) 지속적
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활용해 익힐 수 있도록 재구성한다는 것이다. 가령 영어 시간에는 영어를 어떻게 그림, 신체 동작, 음악적 방법 등을 이용해 가르칠 수 있는지 연구해야 한다.
이상의 이론적 입장을 근거로 우리 Group이 생각해 본 수업 모형은 아래와 같다.
대
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수업)의 개념과 원리
Ⅲ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 목적
1. 학습자의 학습 흥미와 의욕을 높여 자기주도적 학습력을 기른다
2. 학습자의 시적 감성과 표현력을 키운다
3. 학습자의 학습욕구와 다양한 개성에 대응하며 시 쓰기
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표현을 사용할 수 있다.
상
길을 묻고 안내하는 표현을 말할 수 있으며 수업 활동에 적극적으로 참여한다.
수업 중
수업 후
관찰법
중
길을 묻고 안내하는 표현을 말할 수 있으녀 수업 활동에 적극적으로 참여하지 않는다.
하
길을 묻고 안내하
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education.korea.ac.kr 구체적 교수목표로서의 행동목표
①관찰될 수 있는 행동으로 표현되어 있어야 한다.
②행동은 교사의 행동이 아니고 학습자의 행동으로 묘사되어 있어야 한다.
③수업과정에서 일어나는 행동이 아니고 수업의 최
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중심의 교수법으로 시급히 전환될 것이 요구됨과 동시에 이러한 전환을 뒷받침 해 줄 제도적 개혁이 필요하다 하겠다.♣
4. 참고문헌
김웅곤. “영어 교수법으로서 Communicative Approach의 특성”. 한국외국어대학교 석사학위논문, 1991.
Brown, H. Doug
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영어과 진로교육(진로지도)
1. 세계화·정보화 속의 영어과 진로교육
2. 영어를 활용할 수 있는 진로
1) 국제회의 기획가
2) 국제 카 딜러
3) 국제 회계 전문가
4) 국제 증권 중개인
5) 통상 전문 관료
6) 통역안내원
7) 영상번역가
8) 번역가
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전략 세우기(영어)
1. 듣기․발음 학습은 어떻게 할 것인가?
2. 말하기 학습은 어떻게 할 것인가?
3. 단어 학습은 어떻게 할 것인가?
4. 문법 학습은 어떻게 할 것인가?
5. 독해 학습은 어떻게 할 것인가?
6. 쓰기 학습은 어떻게 할 것인가?
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표현을 익힌다.
6) 영어발음연습: 언어에 사용되는 음의 연구는 음성학(phonetics)→음소론(phonemics)→음운론(phonology)으로 발전되어왔다. 이 강의는 그 중 영어의 정확한 발음 능력 향상을 위해 음성학 분야를 소개함으로서 앞으로의 음성학 2 강
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표현의 쓰임을 기사 읽기, 토론하기와 함께 통합적으로 연습하여 활용한다. 이같이 말하기, 읽기 수업 내에서 통합적으로 이루어지는 관용표현 교육은 단지 의미전달에 그치는 것이 아니라 관용표현이 가장 적절하게 사용되는 상황에서, 그
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