|
중심으로」, 한국외국어대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2007
이현아, 「고등학교 중국어교육의 실태분석 및 원어수업 방향연구」, 숙명여자대학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위논문, 2005 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.
|
|
|
표현을 듣고 4번 이상 이해할 수 있다.
수업중
관찰법
중
인물의 모습을 묘사하는 표현을 듣고 2-3번 정도 이해한다.
하
인물의 모습을 묘사하는 표현을 듣고 이해하기 어렵다. 도입
기초, 기본 문장 듣기 및 말하기
새로운 학습 내용 추가
|
|
|
수업을 준비하는 열심과 진정성 있는 자세, 평소에도 꾸준히 수업을 연구하는 성실함, 문법에 대한 탐구심, 효과적이면서도 흥미를 불러일으키는 교수학습 활동을 고안하기 위한 창의력 등이 필요함을 다시금 깨닫게 되었다.
마지막으로 나
|
|
|
표현할 수 없지만, 장난치지 않고 열심히 표현하려 했다.
하
(△)
♠ 동물의 특징을 잘 파악하지 못하고, 동물의 움직임을 창의적으로 표현할 수 없으며, 바르지 못한 자세로 장난치면서 수업에 임했다. 1. 단원 : 2 - 1 - 10. 숲속의 나라
2.
|
|
|
활용한다.
평가자는 교사만이 될 수 있는 것이 아니라 학생 스스로가 자신의 말하기 활동에 대한 평가를 수행할 수 있고, 학생 상호간의 평가도 가능하다. 학생의 자기 평가는 교사를 포함한 타인에 의한 평가보다 피드백 효과가 높을 것이다.
|
|
|
말하기 능력을 의미한다. 구체적으로 영어 신문과 잡지를 읽고 대의를 파악하며 인터넷에서 정보를 찾아 활용할 줄 아는 정도의 영어 읽기 능력을 갖추고, 간단한 자기 의사를 짧은 구나 단문으로 표현할 수 있는 쓰기 능력, 그리고 인사 소개
|
|
|
수업 시작 전에는 사전에 상점에서 사용해야 하는 영어표현에 대해 충분히 교수해야 한다. “May I help you?" 라는 표현 뿐 아니라 그에 대한 대답, 그리고 가격을 묻고 답하는 것들에 대한 상세한 것들도 지도가 필요하다. 그리고 게임을 하는 동
|
|
|
영어 교수법(9장참고!!)
* 이 외에도 몰입학습, CBI, TBL 등이 있다.
* 그러다가 “교수법 이후의 시기” 즉, 2000년대 대두된 이론은, 그동안 너무 많았던 교수법으로 교수에 헷갈리므로, “① 기본 원리로 돌아가고 ② 수많은 교수법중 어떻게 가
|
|
|
장애아교육학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 긍정적 행동과 행동주의이론
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
1) 치료과정에서 능동적이고 지시적인 역할을 수행
2) 행동주의치료자가 따라야 할 실무원칙
|
|
|
참여 권장한다.
5) 정리단계
숫자에 대한 표현과 관련해 “ Ten Little Indians." 노래를 같이 부른다.
(여러 가지 변형과 율동을 할 수 있다. 1. 초등 영어 교육과 동화
2. 초등영어 교육과정과 동화의 활용 방안
The There Little pigs (adapted)
|
|
메뉴펼치기
