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수업을 구상하며
2. 단원명
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습 내용 및 활동 (말‧듣‧쓰)
6. 학생의 학습 실태 파악 및 지도 대책
7. 본시와 관련된 교재 연구
9. 본시 교수 ․ 학습 과정안
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말하기 불안 해소 방안 연구」춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
임영옥(2003)「자기표현훈련 프로그램의 적용이 초등학생의 발표불안 감소에 미치는 효과」공주대학교 교육대학원 석사학위논문
정청희,김병준(1999)「스포츠 심리학
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수업, 국어교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 교육방법
1. 교수·학습 계획 수립의 필요성을 강조하였다
2. 교수·학습 방법을 구체화하여 제시하였다
3. 교수·학습 자료 활용에 대하여 구체적으로 제시하였다
4. 심
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다음 그림을 모아 한사람이 돌아가면서 말하기.
I have five lions. I like the second one. ...........
- 틀리게 말하거나 어려워하는 경우 집단내의 구성원이 고쳐줄 수 있다.
- 영어능력에 따라 표현 다를 수 있다.
- 교사는 교실을 돌며 학생들이 스스로
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중심으로 -.\" 일러스트레이션 포럼 10.21 (2009): 77-88.
http://www.riss.kr/link?id=A104564823
4) 이혜진. \"동화 그리고 이야기-『워터랜드』와 『물의 아이들』.\" 새한영어영문학회 학술발표회 논문집 2010.5 (2010): 101-109.
http://www.riss.kr/link?id=A82338145
5) 오한
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표현 연구」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
홍기형,이화정,변종임(2001)「평생교육의 이해」교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이
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활용될 수 있는 정보통신 기술에 관하여 서술해 보았다. 전통적인 접근방법은 사람이 입·출력 사이의 데이터에서 직접 규칙을 찾아 작성해 규칙에 따른 프로그램을 출력하는 방법이다. 기계학습 접근방법은 대량의 학습데이터를 이용하여
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말하기·듣기 능력 신장을 위한 평가가 제대로 이루어지지 않고 있음을 알 수 있다. 대부분의 교사들이 수업 도중 따로 시간을 내어 말하기·듣기 평가활동을 하지는 않기 때문이다.
3. 다양한 표현과 이해
(1)봄·봄 111쪽
단원의 마무리 中
Ⅲ.
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말하기 능력을 개발할 수 있는 효과적인 방법이다. 언어 기술뿐만 아니라 사고의 폭을 넓히고, 서로 다른 관점을 존중하는 태도를 형성하는 데 기여한다. 이러한 활동은 실생활에서도 유용하게 쓰일 수 있는 경험이므로, 적극적으로 참여하는
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수업, 토의식학습)의 특징
Ⅴ. 토의학습(토론수업, 토의식학습)시 역할
1. 리더의 역할
2. 일반 성원의 역할
Ⅵ. 토의학습(토론수업, 토의식학습)의 훈련
1. 발표(말하기)
2. 듣기
3. 구성원간의 대화
Ⅶ. 토의학습(토론수업, 토의식학습)
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