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→ ________________________________________________________________________ Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 관련 교육과정
Ⅲ. 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원 학습 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 교수-학습 과정안
Ⅶ. 교수-학습 활동
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교육과정(수준별수업학습)의 관련 제언
수준별 교수-학습 활동을 통하여 학습자 각자의 수준에서 최선의 학습을 하도록 함으로써, 심화과정의 학습자는 더욱 자신감이 형성되며, 획일적이고 타율적인 주지 교육에서 소외되기 쉬운 보충과정
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2. 장애이해 프로그램 개발의 방향성
Ⅴ. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
1. 통합교사와 일반교사와의 협력
2. 통합교사에 기대되는 일반교사의 역할
# 첨부 : 장애아동 통합교육 모의수업 계획안
※ 수업지도안
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교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT 활용을 목표로 각 교과별 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하였다. 실과 교수학습에서 ICT를 효율적으로 활용하기 위해서는 먼저 교수학습 계획을 수립하고 지도안을 작성
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교육과정을 구성하는 교육목표의 평가, 교육과정 계획의 평가, 교수-학습 과정의 평가 및 결과의 평가를 의미
⇒ 교육과정 개발의 전 과정과 학교의 교육과정 운영 전반에 걸친 평가
▶ 수업평가 : 교육과정의 실제적 구현인 수업과 관련된 활
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